用好教材 超越教材 以考定教——高中思想政治统编教材教学建议

课堂教学是提高统编教材实施水平的主阵地,教师是提高统编教材实施水平的关键。教师在课堂教学中要深刻认识使用统编教材的重大意义,提高政治站位,突出战略定位,落实育人本位,准确把握统编教材课堂教学实施这一重点环节。实现高质量课堂教学需要用好教材,超越教材,以考定教。     

高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的实践探索

目前中学哲学教学不令人满意，很大程度上与课程资源的不合理开发和不恰当利用有直接的关系。教学要实现与课程资源开发与利用的整合，最大的难点在于“开发和利用的课程资源与教学的具体特点相符合”。即课程资源的开发与利用．要选择哪些、怎样选择、如何利用具有最大价值的课程资源．成为我们教学实践探索的重要课题。     

文综环境下政治解题技巧的养成训练--以2004年高考文综政治试题为例

现在文科高考的模式在全国大部分地区是实行“3 文科综合”，有人把综合科的教学形象地概括成从“独唱时代”步入了“小合唱时代”。既然是“小合唱”就必须协调好，要不然就会出现不和谐音符，就会影响整体的效果；它要求文综环境下的教师不能再有“3 2”模式下的教学思维，学科教师不能有“自立门户”的狭隘观念，而是要有“大文科”的概念，加强三学科之问的联系和协调，取人之长，补己之短。还要把语文教学纳入其中，让语文教学中形成的概括、理解能力在政治、历史、地理的答题中得到充分运用。     

2005年高考备考四大时政热点问题

2005年高考备考的几大时政热点值得关注。(一)坚持一个中国原则,反对和遏制"台独"势力。选取这个专题作为05年高考备考的依据与本专题有关的教材知识点有七个之多:1、我国的国家职能2、我国的国家结构形式3、"一国两制"的含义、内容和意义4、公民应履行维护国家利益的义务5、中国共产党领导的多党合作     

谈“班主任危机”的化解

“班主任”的重要性教师可谓深知，从一段时期的力争到现在的纷纷“退位”，其原因是许多教师承受不了“重负”。这些负担不外乎来自两个方面：外部和内部。一定的外部压力能产生前行的积极动力，但过了量就会导致一系列不可避免的“危机”。当“班主任”尚不能真正退出历史舞台，外部因素一时半会也很难改变时，教师们所能做的或许只能是改变内因，对班主任工作进行再认识、再实践。