构筑新课堂 走进新课程

走进新课程，树立师生“交往共生共享”观，就是要强调师生在平等和谐的气氛中，积极活动，共同成长，充分和谐发展，共享知识技能成果，共享知识技能获得的情感体验、人文情怀，共富有创新精神和实践能力，共同丰富和发展新课程。加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。更要     

论提高小学语文阅读教学有效性的教学对策

针对阅读教学"有效性"这一课题,很多人都提出了自己的见解。学者们的研究从不同的角度为提高小学语文阅读教学的有效性提出了可借鉴的方法。本文结合笔者的教学经验,从实践的角度对这一课题提出相应的教学对策。具体来说,就是要处理好师生关系、教师与教材的关系以及学生与教材之间的关系。     

论“跨越式”教学方式在低年级小学语文识字教学中的运用

在小学语文教学中,识字教学一直是一个重点,特别是低年级小学生正是打基础的时候。新课标中,对这个阶段的识字量的要求又有所增加,如何完成新课标的要求,并进一步深化小学语文教学改革,是摆在教育界人士面前的一个重要课题。本文认为,可以引入＂跨越式＂教学方式来进行改革。具体就是在课内教学中激发起学生识字的兴趣,打通课堂内外界限,将课文资源引入识字教学中。