树立正确的审美观

审美观是人在社会实践,特别是审美实践活动中形成的对美、审美和美的创造发展等问题所持有的基本观点,是世界观,人生观的重要组成部分。审美观作为审美意识,其核心是审美标准和审美理想问题。进步的、健康的、科学的审美观,能指导人们正确地发现并深刻地感受美,并按照美的规律改造自身和世界。审美观的形成和确立,要受时代、民族、阶级的社会生活的影响和制约,同时,也受到社会文化条件、政治哲学和伦理道德观念、宗教信仰以及     

音乐教育在中外教育史上的地位

在学校教育中,音乐教育是最为动人,最令人感兴趣的学科教育。这一学科正引起音乐界和教育界人士越来越多的关注。当人们深刻认识到“没有美育的教是不完全的教育”这一命题的正确性时,这种关注将愈加广泛和深切,面对当前音乐教育改革的大好形势,充分认识音乐教育在全面发展教育中的重要地位和作用,应该说是十分必要和富有意义的。这有利于我们对音乐教育进行全方位的审视,更好地确定教改目标,以便取得新的成就     

树立正确的审美观

审美观是人在社会实践,特别是审美实践活动中形成的对美、审美和美的创造发展等问题所持有的基本观点,是世界观、人生观的重要组织部分。审美观作为审美意识,其核心是审美标准和审美理想问题。进步的、健康的、科学的审美观,能指导人们正确地发现并深刻地感受美,并按照美的规律改造自身和世界。审美观的形成和确立,要受时代、民族、阶级的社会生活的影响和制约,同时,也受到社会文化条件、政治哲     

音乐的审美特征和美育功能

音乐是通过有组织的,在时间上流动的音响所形成的艺术形象,来表达人们的审美情感,反映社会生活的艺术。它利用声波这种独特的物质材料,按照美的规律,反映作者对生活美丑属性的审美意识,以激发欣赏者的美感,从而引导欣赏主体提高审美能力,陶冶美的情操,净化胸襟和心灵。     

刘勰的音乐美学观

刘勰的音乐美学观谢宗昆，王宜海齐梁时期的文学批评理论家刘勰，以一部体大思精、笼罩群言的巨著《文心雕龙》，奠定了他在文学批评史上的辉煌地位。刘勰在睿智地批评文学现象，雄辩地阐述自己的文学主张时，也提出了一些音乐美学观点。挖掘整理这份宝贵的文化遗产，对于...     

目前中小学音乐教育的现状及其对策

当前我省中小学的音乐教育状况基本上是好的.这主要表现在如下几个方面:(一)、由于各级教育部门的重视,经过广大音乐教育工作者的努力,基础音乐教育从理论到实践均取得了一定的成果,为今后音乐教育的发展奠定了良好的基础。(二)、音乐教育在全面发展的教育中的地位和作用得到了确定和肯定。(三)、国家教委成立了艺术教育委员会,确立了艺术教育的最高领导     

音乐心理对心理素质的影响

从心理学的角度观察,音乐心理是指人们从事音乐活动的心理状态及心理能力,两者又被称为音乐感或音乐能力,统称音乐心理能力。研究音乐心理的目的一是了解学习音乐所必须的心理能力及如何去发展这种能力;二是了解音乐心理对人的整体心理发展有哪些有益的作用并如何通     

试论音乐教学中的四种关系

音乐教师应根据音乐教学目的要求和学生身心发展的特点,有计划地引导学生掌握音乐文化知识和基本技能,进一步发展学生的音乐能力,培养学生树立正确的审美观点和高尚的道德品质,促进其德智体美劳全面发展,从而全面完成音乐教学任务。上述诸方面是通过极为复杂而有规律的音乐教学过程完成的,因此,认真研究和探索音乐教学过程的规律,是十分有意义的。音乐教学过程的规律受教育普遍规律的制约,又有其自身的特殊规律。它不仅是制定音乐教学原则和教学方法的重要依据,同时也包含着音乐教学中许多重要的理论问题。关于音乐教学过程中的规律,目前探索的尚不     

加强艺术实践 培养合格师资——艺术系教改实践小结

党的改革开放政策,大大加快了社会主义现代化建设进程,各行各业均以更新观念,解放思想,深化改革的姿态,积极投入改革开放和经济发展的主战场。教育战线如何适应这一新的形势,培养出更多更好的跨世纪的合格人才,为社会主义物质文明建设和精神文明建设服务,唯一的道路是正视现实、更新观念,加快和深化教学改革。 一、改革的动因 高等师范专科学校培养的是从事基础教育的师资。基础教育是全面素质的教育,艺术系科的毕业生将来肩负着基础教育中的美育部分,而美育教育恰恰是素质教育中易被忽略的薄弱环节。这就要求培养学生具有较扎实的理论基础,掌握科学的教学方法,提高文化艺术修养和专业技能。 不可否认,目前艺术系的学生无论在文化知识和专业技能方面都有一定差距,如何在两年的学习期间内,遵循艺术教学规律,全面提高学生的素质水平,加强教师基本功的训练,拓宽艺术领域的知识面,培养和提高专业技能,使其成为德智体美劳全面发展,一专多能的合格的初中音乐,美术教师——这是摆在我们面前并着手解决的一系列课题。在学校各级领导的关怀支持下尤其在教务处直接领导下,我系     

音乐审美教育断想

音乐审美教育是一个开放的系统的教育体系，它受到时代精神和文艺思潮以及社会音乐文化意识的深刻影响。因此，众多格调不同的音乐作品和艺术表演，必然对审美教育产生健康或消极的不同影响。音乐本质上是现实生活的反映，是人类情感思想的艺术再现。古今中外的许多优秀音乐作品无一不是意切真情的心灵闪光，既是音乐美的享受，又是精神力量的鼓舞。这是音乐审美价值的最高体现。但是，由于人类社会真善美与假丑恶现象的客观存在，音乐作为一种社会的文化现象，自然也呈现出鱼龙混杂，良美并存的复杂态势。因此，在音乐审美活动中，审美价值…