认知心理学对语文字词教学改革的启示

当前的语文字词教学存在着高费低效的现象。本文将从认知心理学的图式理论、内隐学习理论两个角度探讨语文字词教学改革。图式理论对语文字词教学改革有如下启示：1．改革教材,使之符合学生的生活图式、认知图式。2．集中识字,主动建构。3．编写故事,理解词语。内隐学习对语文字词教学改革有如下启示：1．内隐学习与外显学习在不同的学习任务中各领风骚。2．重视发挥隐性课程的作用。     

《我的叔叔于勒》教案

教学目标：1.学习提炼故事情节,理清思路的方法;2.学习通过人物的情态、语言、动作等细节描写来揭示人物心理、刻画人物的阅读方法;3.理解小说表现的主题思想,学生认识金钱社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系,更加热爱我们的家庭,注重亲情。     

“品味时尚”考倒了谁？

2009年江苏高考作文“品味时尚”,看似入手易,其实要写好很难。考生作文偏题跑题比比皆是,所选题材单一集中,结构套路雷同。对于“时尚”的把握,不仅难倒了学生,就是阋卷组专家也颇为踌躇。