高校心理健康教育教师胜任力调查及提升途径

本文以福建省不同层次高校的36名专职心理健康教育教师为被试,利用问卷调查的方式研究当前高校心理教师胜任力的总体现状,了解不同层次院校、不同学历及不同工作年限对心理教师胜任力水平的影响,并提出胜任力提升的5种途径。     

家庭结构对高职学生心理健康状况的影响及对策分析

文章利用自编《大学生家庭情况调查问卷》及症状自评量表(SCL-90)对厦门华夏职业学院2012级全体新生进行心理普查,随机抽取出一定量样本进行推断统计,得到良性家庭结构与非良性家庭结构学生在人际关系敏感、抑郁、焦虑及敌对等四个因子上的差异性,并提出相应对策。     

体验式教学融入青少年价值观教育的探索

在青少年中开展价值观教育,是落实“立德树人”目标的重要体现和重要渠道,对培养青少年爱党爱国情感,促进自身的全面发展具有深远的时代意义。在青少年价值观教育中,教师要充分运用体验式教学法,从设计体验项目,激发体验兴趣;创设体验情境,引起内心共鸣;用活乡土资源,增强价值认同;开展体验活动,践行知行合一;分享体验感悟,促进思想提升等方面入手,丰富价值观教育的内容与途径,强化价值观教育功效,充分发挥价值观的引导、涵育功能,为社会主义现代化建设培育合格的时代新人。     

高职院校单亲学生心理健康状况调查与应对策略

随着夫妻离婚率的快速增长,单亲大学生的心理健康问题日益受到心理健康工作者的关注,本文试对单亲大学生的心理健康状况及心理问题的干预策略进行探讨,以期探索有效的干预策略,促进单亲大学生心理素质的提高和全面发展.     

高考选科背景下重组班级的认同培育——以一节“班级管理 我参与 我践行”主题班会为例

在班级管理中,“班级认同”的实现对学生的健康成长和学校的发展有着极其重要的意义。在高考选科背景下,不少学校对班级进行重新组合,重组后的班级如何有效培育学生的班级认同,激发他们内心对班级的信服和认同,形成对班级的归属和信仰,是广大一线班级管理者面临的现实课题。结合在班级管理中的实践和反思,尝试了选科背景下重组班级的认同培育有效策略,以期助力班级管理。