在动手操作中感知估算——“探究√2大小”教学片段赏析

在江西省初中数学优质课比赛中,由黄新杰老师执教的“算术平方根”这节课荣获了省一等奖.在教学中,黄老师设计了“探究√2大小”的数学活动,通过剪、拼、比、算等动手操作活动,运用数形结合、夹逼法等方法,估算“不能表示成有理数平方”的数的大小,培养了学生的良好数感,感知了无限不循环小数的“无限”“不循环”两个鲜明的特征,为学习无理数,将数集由有理数扩充到实数做了充分的准备,并适时地进行了数学史教育,给现场的评委与观摩教师留下了深刻的印象.现撷取部分教学片段与大家共赏.     

促进教师专业化成长“五部曲”

正新课程改革正逐步在更深、更广层次上推进,有效推动教师的专业化成长已成为当前深化教育改革和教育发展的新的关注点。笔者认为"专业培训、名师引领、立足校本、整合资源、强势推进"是力促教师专业化发展的可行之路。一、分层要求,分批培训,夯实教师专业化发展基础积极开展师资培训活动和外出考察学习活动,不断提高教学管理者与教师队伍的业务水平。按照培训对象的不同,     

“五导式”课堂教学的构建与探讨

根据目前的教育形势,对现代教学的要求是“不仅要传授知识,更重要的是引导学生参与知识获得的过程,提高其探索能力。”使我国的基础教育从应试教育转移到素质教育的轨道上来。     

在习旧迎新中自然生成——“算术平方根”教学片段赏析

数学概念是数学知识体系中的基本元素,也是数学教学的核心.美国教育家杜宾斯基认为:“学生学习数学概念需要进行心理建构,只有在自身已有知识、经验的基础上,主动建构新知识的意义,才能达成理解.”基于这个理解,在2013年11月江西省初中数学优质课比赛中,由黄新杰老师执教的“算术平方根”这节概念课的教学设计,利用学生已有的生活经验与知识基础,建构“新概念”与“旧知识”间的联系,自然生成“算术平方根”概念,获得了现场观摩教师及评委的高度评价,荣获了省一等奖.现撷取部分教学片段与大家共赏.     

实际应用题求解思路展析

实际应用性问题是近几年中考热点之一，它以现实生活、生产的某些实际问题为模型设计出“数学情景题”：旨在考查学生应用数学知识解决实际问题的能力．由于题型新颖繁多，求解思路各异，解题时往往无处下手．本试将其分类，探讨求解思路．     

在习旧迎新中自然生成——“算术平方根”教学片段赏析

数学概念是数学知识体系中的基本元素,也是数学教学的核心。美国教育家杜宾斯基认为：＂学生学习数学概念需要进行心理建构,只有在自身已有知识、经验的基础上,主动建构新知识的意义,才能达成理解。＂基于这个理解,在2013年11月江西省初中数学优质课比赛中,由黄新杰老师执教的＂算术平方根＂这节概念课的教学设计,