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随着课程改革的深入,教学的组织形式也在悄然地发生着变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。其中,小组合作学习是新课程课堂教学中运用得最多的学习方式。它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。其目的是提高学习效率,培养学生良好的学习习惯。然而,目前课堂教学中的“小组合作学习”往往“注重形式,忽视实质,缺乏实效”。主要表现在以下几个方面。(一)时机不妥在教学… 相似文献
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