小学数学高效课堂教学探微

正我们一贯提倡"课堂教学向40分钟要质量",要什么样的质量,在实践中又如何实现这一目标?一说到数学教学,很多人马上联想到大量的枯燥计算、严谨缜密的数据分析、抽象的逻辑思维等。因为数学学科的特殊性,按部就班的教学很容易让学生失去学习的兴趣,往往完成不了教学目标,更谈不上高效教学了。下面谈四点提高课堂教学有效性的做法。一、把主动权交还学生,提高课堂教学实效性随着新课程改革的不断深入和学生学习方式的不断转变以及学习观念的不断更新,学生由传统的被动学习转变为     

依托德育，拓展初中课外实践活动

德育是教师开展教育工作的根本,是推动学生全面发展的重要组成部分。教育部门提倡各个学科教师在教育活动中渗透与德育相关的内容,课外实践活动也不例外。学生在课外实践活动中拥有更多自主权,他们的思想、个性会充分体现出来。对此,教师要依托德育拓展活动内容,从而达到规范学生道德品质的目的。     

小学英语课堂德育渗透有效性的思考

随着新课改的不断深入和发展,对小学英语教学提出了新的要求,在小学英语教学中加强对学生德育的渗透,是小学英语教学改革的重要要求,也是实行素质教育的基本要求。德育对学生良好道德和健康品格的形成具有重要作用,小学阶段是对学生进行德育的关键时期。在小学英语教学中不仅要教会学生基本的英语语言技巧,还要加强对学生思想品德的教育,真正实现学生全方位的发展,使学生成长为一个具有高尚品格和道德情操的人。可以说,德育是学生进行高效学习的基础,对学生的德育教学有利于学生更加综合和全面的发展,促进小学整体教学水平的提升。因此,小学英语教师要在课堂上加强对学生的德育渗透,促进学生智力水平与道德素养的全面提升。