“活”而不虚 “活”中求实——“四舍五入法”求近似数的教学反思

最近教学用四舍五入法求大数的近似数,课堂上学生群情激奋,可以说一个高潮接着一个高潮,自以为这节其他教师认为掌握得不好的课,自己上的效果却是很好。可是,学生的作业情况表明却恰恰相反。于是,我不得不认真地反思:自己的失误在哪里?     

让习惯之花自然绽放

放假之前,我和学生约定:我留最少的作业,他们写出最好的质量。因为假期前看到他们兴奋而又近似于立军令状的样子,我对这次的作业完成情况充满了期待,同时也有一些担忧。因为学生保证,如果没有     

浅谈实施小学语文“开放式课堂教学”

开放式课堂教学是针对传统教育中以"课堂为主、教材为主、教师为主"的封闭性弊端提出的。它指的是在教学过程中始终把学生看做处于不断发展过程的学习主体,看做是一个身心不断构建、升华过程的人,始终把教学过程当做一个动态的、变化的、不断生成的过程。因此,扬弃封闭式课堂教学,采用开放式课堂教学,具有十分重要的意义。     

“活”而不虚 “活”中求实——“四舍五入法”求近似数的教学反思

最近教学用＂四舍五入法＂求大数的近似数,课堂上学生群情激奋,可以说一个高潮接着一个高潮,自以为这节其他教师认为掌握得不好的课,自己上的效果却是很好。可是,学生的作业情况表明却恰恰相反。于是,我不得不认真地反思：自己的失误在哪里？     

数学课堂教学中学生主体地位的体现

教师应该让学生充分发挥创新精神,在教学中提高学生的主体地位,重视学生的学习过程,努力培养学生多种思维方法。同时,利用数学课堂教学中改革评价学生的方法让学生全面发展,鼓励质疑,培养创新意识,营造氛围,增强学生的自信心。