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谷秀英 《中小学教育与管理》2005,(4):32-33
课堂教学是学生学习的主渠道,对促进学生的发展起着至关重要的作用。多年来语文课堂教学是以教师为主体的评价。注重教法的改革,而忽视了学法的研究,为自己设计得多,替学生设计得少,忽视了学生学习的过程与方法、情感态度与价值观,这不利于整体人格的形成。现在我们意识到课堂教学的目的是培养学生的语文素养,激励他们的主体意识和培养创新精神。这就需要我们灵活运用教学评价的程序与方法。 相似文献
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