构建新的评价体系 提高素质教育水平

李岚清副总理明确指出:“基础教育的根本任务是提高全民族的素质。”要达到这个目的,除了更新观念,改革教法外,还要改革考试和成绩评定的方法,构建与素质教育相适应的科学的评价体系。因     

构建新的评价体系

我们注意树立全面、整体、综合的评价标准,发挥评价的健康的导向作用,取消“百分制”,改善“一张试卷定乾坤”的局面,构建“等级 特长 评语”的评价体系。1.等级评价等级评价是该评价体系的核心。即把成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等次。这样,百分制的精确性被淡化,等级制充分显示出它的优越性:只要答对     

“扬长避短”原则在班级管理中的运用——基于多元智力和博弈论的启示

中小学班级管理关涉方方面面,要义是学生个性和谐发展。个性的差异性,需要管理者积极践履"扬长避短"原则。多元智力理论和博弈论表明,扬长避短是可行的也是必要的。班级管理者如能坚持并欣赏学生长处并加以培养,其长处被发掘而短处遮蔽,学生自信心激发,班级管理自然良性发展。