情境认知理论对自学型课件中情境创设的启示

情境认知理论引起了许多研究者广泛的关注,它对教育思考产生了重要影响,成为教学设计领域中关注的一个热点。文章结合一个案例探讨了情境认知理论对自学型课件中情境创设的启示。     

从我国电化教育的发展历史看其发展特点

任何事物的产生和发展与其所在的环境和历史背景都分不开,电化教育的产生和发展同样如此。我国特定的环境,使电化教育成为中国特色的产物,其产生和发展过程中都有独特性。在其他学者对电化教育发展史研究的基础上,本文归纳出其发展的特点和规律,以便人们对我国电化教育有更深刻的认识。     

情境认知理论对自学型课件中情境创设的启示

情境认知理论引起了许多研究者广泛的关注,它对教育思考产生了重要影响,成为教学设计领域中关注的一个热点。文章结合一个案例探讨了情境认知理论对自学型课件中情境创设的启示。     

微时代下教育的发展探析

在信息技术飞速发展的21世纪,以碎片化、时效化等为标志的"微"社会元素孕育而生,潜移默化地改变着人类的生存、心理、思维以及人际交往和文化传播方式。社会对人才的培养也提出了时代鲜明的要求,探索提高教育教学质量需要新思路和新途径。文章旨在深入剖析微教育时代下"微"信息技术的表现形式,进而探索"微"信息技术的成因以及对教育可能产生的影响。