小学科学教具创新的策略与方向

1 小学科学教具创新的意义 2017年版 枟全日制义务教育小学科学课程标准枠 中指出:"在小学科学课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究."科学教具在课堂中的运用促进了科学探究过程的实施.但在课程改革的大背景下,学生对探究性、研究性学习的需要已经不能被已有的科学教具所满足,这就需要教师去创新更能符合课堂教学的...     

思维地图在开放式课堂中的应用——以初中信息技术课程为例

开放式课堂中利用思维地图能优化教学,可以有效提高教学效率,改变学生的认知方式,促进学生意义学习的发生。简述思维地图的概念、特点及分类,思维地图在开放式课堂的应用,从思维地图作为教的策略、学的策略在开放式课堂中的应用,并以初中信息技术课为例,设计出思维地图在开放式课堂中应用的教学设计。     

视觉文化背景下视觉技术与课程整合的模型建构与实施方式

视觉技术与课程整合不仅是视觉技术资源的教学应用,而且是视觉文化背景下课程文化的传承与创新。视觉文化背景下的视觉技术与课程整合研究有助于丰富视觉技术与课程整合的本质认识,拓展视觉技术与课程整合的理论研究,面向视觉技术与课程整合的实践问题。根据文化包括器物、行为和制度三个层面,视觉技术与课程整合可以在教学资源、教学行为和教学理论三个层面展开分析:在器物层面,需要构建课程教学的视觉资源;在行为层面,应该开展课程的视觉教学行为;在制度层面,必须形成课程的视觉教学理论。视觉技术必须适应课程教学需求,并在具体的课程教学环境中被重新塑造改善,才能逐步发展成为课程教学的构成要素。视觉技术与课程整合的有效性评价需要分析是否立足课程问题探讨视觉技术的教学功能;是否基于教学关系反思视觉技术的应用方法;是否应用教学理论开展视觉技术的教学设计。     

农村初中化学实验教学现状调查及优化策略研究——以郑州市农村S中学为例

化学实验是化学教学的重要组成部分.近年来,在新课程改革的背景下初中化学实验逐渐受到重视,也有了较大的改善,但在农村中学仍然存在着诸多问题.文中通过对某农村初中的化学教师及九年级学生进行访谈、问卷调查等,分析该校化学实验教学的现状及原因,针对问题提出化学实验教学的优化策略,促进农村初中化学实验教学的改革.     

逃走一星期

我13岁的时候,正在读初中二年级,非常用功,考试不得第一便会良心不安。除了老师布置的家庭作业外,我还其乐融融地找别的资料来做,做对了一道题便啪地划个“√”,心花怒放,做错了则不屈不挠,追求真理。可离开这些,我就觉得自己一无是处,不好看,不会玩,不像别人笑呀闹的天真可爱。我幡然醒悟,原来对分数的过分热爱弄得我未老先衰,了无生趣。     

《我从哪里来》教学设计

教学分析 《我从哪里来》是大象出版社《科学》五年级（上册）第四单元第一节内容。讲课场所为科技馆“生命展区——生命的起源”。     

“奇妙的科技馆之旅——从这里仰望北斗”科技活动方案设计

<正>活动背景我国各项科技事业从无到有,蓬勃发展,科学家与科技工作者取得了举世瞩目的成就,其中“北斗三号”全球卫星导航系统的建成开通,标志着中国建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统,中国北斗从此走向了服务全球、造福人类的时代舞台;弘扬了“自主创新,开放融合,万众一心,追求卓越”的新时代北斗精神。开展与北斗相关的科技活动,旨在向青少年展示北斗卫星导航系统原理及其应用,激发青少年的爱国热情,培养青少年的科学兴趣。     

书籍装帧设计的个性研究

几乎所有著名的图书设计师都认为好的设计作品应该是有个性的,这一点非常重要。因为缺乏个性,盲目跟风导致设计流于庸俗浅薄的例子不胜枚举,比如在流行金粉、     

《我从哪里来》教学设计

教学分析《我从哪里来》是大象出版社《科学》五年级(上册)第四单元第一节内容。讲课场所为科技馆生命展区——生命的起源。本课利用馆内与教材相关展品进行教学,以培养学生创新精神