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贾成净 《中国教育技术装备》2010,(18):53-53
1 问题的提出
课堂是学生学习的重要场所,课堂教学质量的高低将直接影响到学生的学习效果.然而,在中小学甚至大学课堂中都存在低效教学的现象.比如,教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展;学生的课常到课率低,参与性意识不高,甚至有些学生上课时看小说、讲小话、睡觉等[1].教师是整个教学活动的组织者与参与者,对于低效教学负有不可推卸的责任.所以本文试图从教师的角度分析教师领导力与有效教学的关系. 相似文献
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首先对大学生的网龄、每天上网的时间、地点、从事的活动等方面了解大学生使用网络的情况;然后结合大学生对网络的态度和网络依赖的表现,从学生、学校、社会等角度分析原因并给出建议性的解决策略。 相似文献
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