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贾春奎 《佳木斯教育学院学报》2002,(4):72-72
在化学教学中,加强对学生学习的指导,既提高课堂质量,又能培养学生的自学能力和思维能力。只有教给学生科学的学习方法,才能达到我们的最终的目的。 相似文献
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又一个新学期开始了,不知是因为刚放完寒假,还是学生又长一岁的缘故,我发现近来课堂上学生不爱举手发言了,而且越来越难感受到与学生智慧的碰撞、情感的交融、心灵的默契所产生的激情和愉悦。直到有一天,不经意的一次课堂教学让我找到了原因。一天在上课时,我发现有一位平时从不敢主动回答问题的学生,举起了小手并准确地回答了问题。我高兴地表扬 相似文献
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