巧选心理健康材料增强德育教育实效

教师的职业幸福感源于自身的专业发展，源于学校的支持和肯定，源于学生的成功和社会的信任，源于豁达、高雅的生活态度和情趣，源于和谐的人际关系。为此，我们围绕教师的专业精神、专业素养、专业知识和专业技能等方面深入研究，提出了“快乐工作”的理念，努力搭建促进教师专业发展的幸福舞台，以实现“让每个人成为最好的自我”的发展目标。     

化学教学中培养学生自信心的方法探讨

针对学生自信心不足的情况,利用理论与实践并重的化学课培养学生的自信心,在教学实践中相信并告诉学生：每个学生都是最优秀的;多对学生作肯定性评价,把＂你能行＂的信息传递给学生;及时赞美学生的成功之处,让事实告诉学生：＂你能行＂;努力找学生的闪光点,以点带面培养学生的自信;创造机会让学生放手做事,让他们在锻炼中看到自己的力量;对学生进行积极鼓励和成功期待,让学生相信自己能行,鼓励学生多作尝试,努力提升自己各方面的能力等方法,有效地培养学生的自信心。