农民参与客家体育活动的动机调查与研究——以赣南地区为例

在农民参与客家体育活动的态度来看,男性较女性积极,在年龄结构上彰显出“中间大,两头小”的特征。在文化程度上,文化程度越高其参与客家体育的动机就越积极;在收入水平上来看,收入越高的人群对参与客家体育的动机越高。要加大对客家体育的宣传力度,推动客家民俗体育的继承与发展,提高农民体育锻炼的意识,促进农村体育的发展。     

浅议实现体育课堂教学过程的最优化

一、体育课堂教材内容的优化首先,体育教学的基本形式是课堂教学,在实现课堂教学任务的过程中,课堂教材是课堂教学的主要内容,教材的科学性、实用性,决定着教学的质量和效     

体育教学中“学导互动”教学法初探

面对网络时代的先进手段和信息传播,面对学生个性发展的多样性,面对全面推进素质教育的要求,随着二期课改的不断深化,"健康第一,以人为本"的教学理念已成为了广大体育教学工作者的行动纲领。在这个纲领的引领下,教师的角色发生了巨大的变化,一改以往的控制灌输为服务指导,在实际的教学中形成师生互动的新模式。     

浅议实现体育课堂教学过程的最优化

一、体育课堂教材内容的优化 首先，体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，课堂教材是课堂教学的主要内容，教材的科学性、实用性，决定着教学的质量和效率。教学中，必须把握教材实质。教材的实质，也就是教材中能够揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能举一反三，触类旁通。     

民国壬戌学制体育思想管窥

<正>中国的制度化教育产生于19世纪中期,并产生了现代意义的学校。在鸦片战争后,大量的中国学者开始主张学习西方,改革旧的教育制度,创办了京师同文馆、上海电报堂、福建学堂等,并将其作为富国强兵的重要途径。这种洋务学堂的开办标志着近代中国新教育制度的出现。特别是20世纪以来,随着中西方文化交流的加深,学制交     

赣南客家民俗体育融入中小学体育教学的理性思考

本文采用文献资料法、实地考察法,逻辑分析法,分析了客家民俗体育的教学特点,对客家民俗体育融入赣南中小学校体育教学的可行性进行全面的探析,并提出了只有强化政府主管部门的作用,加强师资队伍建设,建立与健全学习评价体系和考核方法,客家民俗体育才能更快更好地融入到赣南中小学校体育教学中。     

体育教学中“学导互动”教学法初探

面对网络时代的先进手段和信息传播，面对学生个性发展的多样性，面对全面推进素质教育的要求，随着二期课改的不断深化，“健康第一，以人为本”的教学理念已成为了广大体育教学工作者的行动纲领。在这个纲领的引领下，教师的角色发生了巨大的变化，一改以往的控制灌输为服务指导，在实际的教学中形成师生互动的新模式。扬弃传统的教学方法，使学生主动地获取知识，[第一段]