谈高校“问题学生”的教育转化

高校“问题学生”是学生群体中的消极因素,总体上表现为自我实现意识缺乏,目标定位不明确,学习动机缺失;道德品质较低,纪律、法律观念淡薄;个性较强,情绪易失控,行为偏激。这就需要学生工作者扎实、耐心、细致、深入地做好协调、转化工作,而以法宣之,以理晓之;以情动之,以义导之,以利析之;以例示之则是触动学生心灵深处,实现教育转化的重要手段和环节。     

科学发展观之以人为本思想的历史变迁

党的十七大上,科学发展现被写入党章。科学发展现,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验.适应新的发展要求提出来的,科学发展观的形成过程就是发展中国特色社会主义的伟大实践过程。以人为本是科学发展现的核心,深入贯彻落实科学发展观,必须坚持以人为本。