浅谈《C语言程序设计》课程教学中学生编程能力的培养问题

本文从六个方面入手,说明在《C语言程序设计》教与学的过程中,如何进行学生编程能力的培养,这里只是抛砖引玉,以便引起大家的思索。     

GS-SDD矩阵的逆矩阵的无穷范数和最小奇异值的估计(英文)

本文给出了GS-SDD矩阵的逆矩阵的‖A-1‖∞的一个新上界和最小奇异值的一个新下界。数值算例表明所得结论是有效的。     

弱链对角占优M-矩阵的逆矩阵的无穷大范数的上界估计

对弱链对角占优M-矩阵A,给出了‖A-1‖∞的上界估计,并由此给出A的最小特征值q(A)下界的估计式,这些新的估计式改进了相关结果。     

浅谈《数值分析》课程教学中的编程能力培养问题

本文从解线性方程组的迭代法、曲线拟合和插值问题的程序入手,说明在教与学的过程中,如何根据实际问题的情况,不断完善教材中所给的程序,让程序输出自己所需要的中间结果,并按自己需要的方式显示出来,只有这样才能在教学中真正提高学生数值分析的编程能力,完成专业培养的目标。