基于生命质量观的班主任专业成长策略探究

新世纪的教师教育不仅应当关注外在于人的专业知识、专业技能等职业素养,关注并重视教师专业知识水平、专业技能和专业情意的协调促进和全面发展,更应关注内在于人的个体生命意义的丰盈、充实与升华.     

创新型教师培训模式的理论构建与实践探索

文章探讨了培养创新型教师的必要性及其素质结构，培训途径。     

基于生命质量观的班主任专业成长策略探究

新世纪的教师教育不仅应当关注外在于人的专业知识、专业技能等职业素养,关注并重视教师专业知识水平、专业技能和专业隋意的协调促进和全面发展,更应关注内在于人的个体生命意义的丰盈、充实与升华。班主任作为“学校中全面负责学生班级工作的教师”,其专业成长更需要从生命观的角度进行关注。