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早教教师要根据0-3岁幼儿早期阅读的特点,创设温馨的阅读环境,培养婴幼儿阅读的喜好;以适宜的图书,满足婴幼儿的阅读需求;师幼、亲子共读,培养婴幼儿主动阅读的习惯和能力,获得阅读的经验和体验,提高阅读的效益和乐趣;掌握阅读的技巧和方法,培养婴幼儿良好的阅读习惯。为0-3岁婴幼儿提供适宜的阅读环境、根据孩子发展的特点配备符合各年龄段宝宝阅读的图书、以游戏式的教学模式,个性化的指导,开发婴幼儿语言潜能有着极其重要的作用。 相似文献
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<正>作为最小的主任——班主任,做好作用不大,做不好危害可不小,轻者影响学生一时,重者影响学生一世。本文结合笔者的经历和了解,对在班主任工作中容易出现的失误进行深刻地剖析,阐述了导致失误的原因及产生的后果,并提出了相应的建议,以求更多的教师能吸取教训,与"失误"说再见。一、别因定势思维迷住双眼"一朝被蛇咬,十年怕井绳",其实就是定势思维惹的祸。如任课教师反映课堂纪律不好时,我们首先想到的是那几个惹是生非的"捣乱分子";教室的玻璃打破 相似文献
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