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课程改革成功与否,关键在教师。因此,作为课程改革实验区以外的广大教师,要克服观望等待的思想,增强教育教学改革的使命感和责任感,积极学习《课程改革纲要》和《课程标准》,深入领会课改 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)一年级下册第10￣12页,主题图、例1、做一做”及练习二第1￣3题。教学过程:一、组织游戏活动,复习原有知识师:同学们,我们一起玩拍手游戏:10的组成你拍1,我拍9,我们都是好朋友。你拍2,我拍8,团结起来力量大。你拍3,我拍7,我们从小爱学习。你拍4,我拍6,说话老实不吹牛。你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。师:我们比一比看谁记住了,两个数凑十的时候,我们看到9想到几?生:想到1。师:看到7想到几?生:想到3。师:说得好,我们再来比一比,看谁抢答得最快,17可以分成10和几?生:17可以分成10和7。师:12… 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第11册104页至106页。教学过程:昨天,我请同学们收集了百分数的实例,现在就请大家汇报。生1:我收集到的是:在第28届雅典奥运会,中国代表队最终获得32枚金牌、17枚银牌和14枚铜牌的好成绩。各国获得的金牌数的统计图如下:师:由这张统计图,你获得了哪些信息?生1:我知道了在第28届奥运会上,美国获得的金牌数占11.59%。生2:我还看出中国获得的金牌数位居第二。生3:中国夺得的金牌比日本多。师:你们还在哪里见过百分数?(不少同学迅速举起手)生1:电视上。生2:报纸上。生3:牛奶盒上。生4:酒瓶上… 相似文献
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反比例关系是一种重要的数量关系。它渗透了初步的函数思想。又为中学数学的反比例函数奠定基础。所以是六年级数学教学的一个重点。但由于这部分内容比较抽象、难懂。历来都是学生怕学、教师怕教的内容。怎样化解这一教学难点。使学生有效地理解和掌握这一重点内容呢?赵光萍老师的一节公开课做了有益的尝试。下面选登这节课的几个教学片断及其评析。供读者研究。 相似文献
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【总评】平行四边形的面积计算是一节非常重要的几何知识课，也是求其他图形面积的基础。石老师通过巧妙地设计，独具匠心的引导，让枯燥的知识成为了有生活背景的鲜活事例。教师让学生学会了根据情境提出数学问题，明确了解决问题的方向以及小组合作探宄出解决问题的方法。课堂中有很多亮点，如：①通过小组合作提高学习效率，培养了学生的表达能力、评价能力和与人合作的能力；②通过填写实验报告单加深了学生对知识的理解．同时培养了学生科学探索的精神；③课始的游戏以及练习中求三角形面积的环节，两处的设计是本课教学的添彩之处。课中每一环节的设计无不体现出石老师扎实的教学功底以及对知识的预见性和以学生为本的教学思想。本节课除了基础知识扎实以外，还具有丰富的教育性，如渗透了数学来源于生活并用于生活的辩证唯物主义思想，科学的研究方法和研究态度教育以及与人合作共事的教育等等。 相似文献
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赵光萍老师在设计这节课时，确定了三方面的教学目标：１．使学生正确理解“面积”的意义，认识常用的单位平方厘米、平方分米、平方米；２．通过动手、动脑的操作、思考过程，培养学生的比较、抽象、概括能力；３．初步渗透实践第一的辩证唯物主义观点。这一教学目标以教材为依据，又挖掘了教材潜在的智能因素和德育因素，具有完整性（全面地考虑了认识目标、智能目标、德育目标）和准确性（三方面的目标都紧扣教材，三者又互相联系，相辅相成）。那么，教师怎样达到这一教学目标呢？下面选登几个教学片断及评析，供读者研究。犦师：请同学… 相似文献
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教学内容：人教版数学第九册第64．66页及“做一做”、练习十六第1-3题。教学目标：1．使学生能运用数方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式，初步感受转化思想。 相似文献
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赵光萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9):21-22
未来社会将更多的强调人们要有创造性解决问题的能力,运用判断进行思维的能力,在集体中协同工作的能力。而数学誉为思维的体操,在培养学生创新素质方面有着得天独厚的优势。因此,课程标准中提出这样的理念:“人人学有价值的数学;人人都获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”有其深远的意义。作为这一改革实验的直接参与者,教师在教学中应创设有利于学生发展的情景,倡导探索、交流、合作的学习方式,让学生能在操作中探索新知。下面结合“比一比”的教学,谈几点自己的看法: 一、创设现实生活情景,引发学生探究欲望 我们的数学教学一定要关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的生动素材引入新知,使抽象的数学 相似文献
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