父辈的岁月，历史的河

<正>收到江南大学汪春劼教授惠赐新著，读毕感佩不已。这本《父辈的岁月：零零后口述家史》，是由汪教授主编的一本“寻常又特殊”的历史书籍。说它“寻常”,是因为此书缘起于一所并不算顶尖大学里的36位年轻学子，每日众多常规作业中的一次作业。2020年春，受疫情影响，高校学子一整个学期都困守家中未能返校，这为“家史家事”作业提供了“良机”。本书便是其中部分优秀之作的集结出版。尽管如此，在当今浩瀚的图书市场中，它的出版，仍如同大海中的一朵浪花，知者不多，读者更少。     

惜物，以审美的名义

<正>又到一年十一月,秋高气爽的好时节。耳边萦绕最多的总是"购物终极狂欢""开抢""血拼""秒杀"等强刺激词汇。它们燥热着我们的身心,挑动着我们的欲望。一浪高过一浪的"消费喧嚣"声后,心中却浮现起一个久违的美好词语——惜物。惜物,它包含着勤俭节约,又不等同于勤俭节约。我国人民勤俭节约的优良传统,或多或少包含着受制于"物力维艰"的约束,有一种迫于生存压力的无奈。惜物,它包含着消费理性,又不等同于消费理性。在消费浪潮中被鼓动起来的购买欲望,     

别用“筛子”,请用“泵”

<正>作为班主任,我们不必一提到"非正式小团体"就视其为"难以控制"的不稳定因素,而应该客观认知、理性评估、积极引导,让各类非正式小团体发挥自身的积极作用,在班集体中找到价值坐标,散发光热。打一个比方,对于形形色色的非正式小团体,班主任不应该用"筛子",以自己的主观意识先去"筛"出个好坏精粗。且不说这样的"筛"是否会使学生产生心理隔膜,能否达到预期效果,也是令人质疑的。因为,非正式小团体本身就是不以个人意志为转移的人际关系规律。     

栖居于诗意的美境 ——读朱光潜的《诗论》

美学大家朱光潜先生学贯中西,著作等身,大众非常熟悉他的《谈文学》《谈美书简》《文艺心理学》等著作.先生的作品文笔优美,真知灼见娓娓道来,平易可亲.细心读来,对提高我们的美学修养与艺术鉴赏能力都极有益处.     

名著教学:读你千遍不厌倦——《林冲棒打洪教头》研课有感

《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文,多位名家曾执教过,如著名特级教师孙双金的课例已成为小说教学的经典之作。我在准备这篇课文的教学时,始终在思考如何能够别出心裁地聚焦小说艺术之法,如何能够彰显课堂上对“阅读关键能力”的把握,     

看见一座城

<正>新闻链接首届南京江岛半程马拉松赛在江心洲鸣枪开跑,南京大学生音乐节在门东街区开启一场“青春盛宴”,一曲曲青春之音与古老的明城墙产生激情碰撞,久久回荡……夫子庙、玄武湖、中山陵、皮肚面、盐水鸭……这些关键词刷新着各个社交平台,南京在成为“网红城市”的道路上一路“狂飙”,持续展现着这座六朝古都的独特魅力,也吸引着源源不断的年轻人从四面八方涌向南京。     

咬文嚼字之策略谈

正如何能让语文课堂犹如美味佳肴"色香味形意"俱佳呢?我想咬文嚼字、品词析句是最重要的"烹饪鉴赏"的方法。[策略1]板书提示如菜单教师根据所教内容,利用板书展示的功能,帮助学生理解,使他们对所学内容有所感悟。例如,我在执教《桂花雨》一文时,设计了这样的板书:桂花雨桂花香喜欢摇桂花快乐收桂花开心念桂花思乡桂花还是故乡的香!()还是故乡()我从文本的特点做了这样的咀嚼品析:一是品味全文叙事的脉络,     

父辈的岁月，历史的河——读《父辈的岁月：零零后口述家史》

<正>收到江南大学汪春劼教授惠赐新著《父辈的岁月：零零后口述家史》,读毕我感佩不已。这是由汪教授主编的一本“寻常又特殊”的历史书籍。说它“寻常”,是因为此书缘于一所大学里的36名年轻学子的一次常规作业。2020年春,受新冠肺炎疫情影响,高校学子一整个学期都困守家中未能返校,这为学生“家史家事”作业的完成提供了“良机”。本书便是其中部分优秀之作的结集出版。说它“特殊”,是因为本书汇集了来自祖国四面八方、     

每个教师都要有自己的思维工具箱——关于教师思维工具力修炼的对话

<正>在教师的工具力修炼中,我们比较容易关注到的是"物化"的工具力修炼,如多媒体工具的运用,各种电脑和手机软件、平台等的开发与应用等,而"看不见"的思维工具力修炼则容易被忽视。事实上,思维工具力修炼也是教师工具力修炼的重要维度,有时,这无形之力甚至比有形之力更重要。那么,究竟什么是思维工具力,教师的思维工具力又如何修炼?围绕这个话题,我们展开了一次对话。     

校长的风度

<正>陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”^[1]的确,校长的优秀程度,决定着学校发展的高度。幸运的是,江苏省南京市长江路小学(简称“长小”)就有一位优秀的校长——周卫东先生。在我看来,他与“长”字十分有缘——教育科研,他专业特长;课堂教学,他博采众长;学校发展,他计议从长;教育学生,他语重心长;关爱教师,他情深意长;