校企合作人才培养方式的实践与研究

高等职业教育是培养高技能型人才的教育,为行业、为区域经济培养一线高技能型人才.如何培养高技能型人才是摆在各学校面前的一个既现实又根本的问题,探索出一条适合本校甚至本专业的人才培养之路,既是学校发展的动力又是学校的社会责任.     

浅谈古诗词教学

古诗词,可以说是我们中华民族为之骄傲的文化瑰宝.由于古诗词语言生动凝练,意境清新深远,音韵优美和谐而脍炙人口.     

农村远程教育与语文新课程改革的结合

正如今的世界是一个经济和科技高速发展的时代,现代信息技术更是蓬勃发展,为基础教育改革的深入注入了新的活力。丰富的远程教育资源给我们教师的发展创设了新的良机,也在不     

合作教育顶岗实习安全管理研究与实践

通过分析学生顶岗实习中容易出现的安全问题,结合企业生产安全管理制度和学校有关管理制度,提出了合作教育顶岗实习安全管理的具体措施：加强安全意识教育;加强工作过程中的监督和管理;实习考核与安全状况相挂钩;建立学生安全管理机构;建立实习活动记录制度;加强后期安全保障。根据生产实际,与企业共同制定相关制度并在具体实习中试行,取得了良好的效果。     

合作教育模式下学生顶岗实习考核及激励研究

合作教育模式下,顶岗实习的工作过程要以企业为主导,学生在企业技术人员的指导下,在固定的工作岗位上完成相应的工作任务。顶岗实习中,将实习成绩考核划分为企业考核和学校考核,并分配考核成绩比例;结合工程测量技术专业实习特点,建立了考核激励机制,并在合作教育基地进行了实施。这对于提高学生的实践动手能力具有重要激励作用。     

测绘专业应用创新型人才的基本内涵及特征

应用创新型人才应该具有比较深厚的理论知识、积极创新的思维观念、坚韧不拔的意志品质和认识事物的整体观念。其基本特征是具有独立的人格品质、自由的精神状态、浓厚的工作兴趣、敏锐的观察能力和较强的协作精神。测绘行业应用创新型人才必须要具有实践性的特征。应用创新型人才培养应该从细微、具体的生活、工作和学习中进行。     

关于高职教学课程体系的建立

高职教育教学的内容主要体现在课程体系和课程设置上.课程体系是根据培养目标、规格和专业发展构成的,课程内容则是课程体系的具体体现.本文以高职测绘技术与管理专业为例,对课程体系进行了深入的探讨,提出了建立课程体系的具体构想.     

难中有难聊“公疗”

韩闻捷(40岁,吉林省洮南大通中学教师):教师们所“享受”的“公费医疗”可以说是“有公费没医疗”或是“有医疗没公费”。眼下的物价几天就涨了一大截,可公费医疗规定的处方定额是“不能超过3元”。3元钱现在能开什么药?像康泰克这样的药,我们     

如何使语文课堂真正活起来

传统的语文课堂教学对学生限制严格,显得呆板、僵化.整个课堂教学显得沉闷,教师只重视知识的传授,忽略了学生的全面发展.<语文课程标准>提出"要全面提高学生的语文素养"注重学生的亲身体验,使学生主动获取知识.     

高职工程测量专业人才培养模式的建立—“3＋2＋1”教学模式的应用

为提高高职工程测量技术专业教学效果,结合高职工程测量技术专业的特点,可将教学内容划分为包含实践教学的技术基础、职业技术、技能训练、素质拓展四个模块。根据测绘生产实际的规律和要求,将教学时间划分为三个阶段,学生在三年的学习时间里,完成理论-实践-再理论的认识过程。