排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
赵宗良 《四川教育学院学报》2006,22(12):35-35,49
培养教师的科研素质,提高教师的科研能力要“以人为本”。人是万物之灵长,是世界上最宝贵、最有价值的生命体。应把人的因素作为教师科研素质培养和科研能力提高之本,强化人的本性特征,实施人本化管理,充分信任人、尊重人、理解人、善待人。从人性关爱的角度去开掘教师内在的潜力,点燃教师激情的火花,激发教师的动力机制,使教师在互相尊重、相互理解、平等和谐的人际关系和氛围中,自觉参研、自发入研、自主钻研。这是培养教师科研素质,提高教师科研能力的人本化特征。这一特征具体表现在以下两个方面。 相似文献
2.
3.
4.
科学基金制在我国实施已十余年,国家自然科学基金委员会成立亦已7年。基金事业不断发展,基金管理的各项规章制度日臻完善。在各类项目的申请,同行评议,学科评审和重大、重点项目的管理上,基本已形成一套较为行之有效的、科学的办法和规定。但是在基金项目的后期管理中,对为数众多的面上项目完成情况的管理仍是比较薄弱的一环。改善这一状况是基金管理工作者需思考和探讨的问题。 相似文献
5.
1