一个习题的上挂下联

“上挂■将一个特殊的题目改编成一般性的题目,通过对一般性题目的解答,找出一般性的解法与一般性的结论,使之成为“题模”。“下联”,意指利用这个“题模”去解决同类型的具体问题,或通过引伸,使其能解决其它类型的问题,起到举一反三、触类旁通的作用。下面举例说明之。例题(平面几何第二册P_(26)18) 已知ΔABC     

尽职尽责做好新世纪班主任工作

新世纪班主任，我认为必须热爱教育事业，热爱学生，关心学生生活，积极了解学生动态，使他们在各方面都得到全面发展。     

“百思园”里乐融融——创设情景教学一得

对一个普通例题的历史背景、纵横联系进行精心编织,并在教学中从易到难地逐层开发,最后再俯瞰例题所包罗的众多基础知识与基本技能,无疑会给学生带来成功的喜悦。在解题的过程中,学生对纷呈眼前的诸多意想不到的几何事实定会感到惊奇不已,从而激发出更强的求知欲。