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1.
浅论情景教学法在幼儿歌唱教学中的应用
赵志勤
《家教世界》
2020,(9)
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2.
一个习题的上挂下联
赵志勤
《数学教学通讯》
1990,(6)
“上挂■将一个特殊的题目改编成一般性的题目,通过对一般性题目的解答,找出一般性的解法与一般性的结论,使之成为“题模”。“下联”,意指利用这个“题模”去解决同类型的具体问题,或通过引伸,使其能解决其它类型的问题,起到举一反三、触类旁通的作用。下面举例说明之。例题(平面几何第二册P_(26)18) 已知ΔABC
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3.
新课程理念下的“师道尊严”
赵志勤
李工作
《新课程实验教材初一语文教案设计合订本》
2003,(2):86-86
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4.
尽职尽责做好新世纪班主任工作
赵志勤
《教育革新》
2006,(3):17-17
新世纪班主任,我认为必须热爱教育事业,热爱学生,关心学生生活,积极了解学生动态,使他们在各方面都得到全面发展。
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5.
要重视绝对值的两重性
赵志勤
《数学教学通讯》
2000,(3):24-24
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6.
做听力 不费力
赵志勤
王治有
《初中数语外辅导》
2004,(7):58-58
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7.
“百思园”里乐融融——创设情景教学一得
赵志勤
《数学教师》
1994,(4)
对一个普通例题的历史背景、纵横联系进行精心编织,并在教学中从易到难地逐层开发,最后再俯瞰例题所包罗的众多基础知识与基本技能,无疑会给学生带来成功的喜悦。在解题的过程中,学生对纷呈眼前的诸多意想不到的几何事实定会感到惊奇不已,从而激发出更强的求知欲。
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