《小马过河》的句子教学

一、抓语近意深其义含而不露看似矛盾的句子,暗示启发。“老牛说水很浅,刚没小腿,能趟过去。松鼠说河水很深,还淹死过它的伙伴呢。”针对低年级学生认识事物能力较弱的特点,我演示抽拉投影画片进行暗示:高大的老牛,齐小腿稳站于河水里,矮小的松鼠呆立岸边,让学生在具体画面中观察、寻因,并提示“浅、深”这两句中的一组反义词,组织讨论:老牛、松鼠的说法对不对,为什么?针对学生不全面的     

想·悟·化——《师生情》课后“思考练习3”教学建议

看图学文《师生情》课后有三道练习题,各题间相互联系,要求从整体了解到重点掌握直至运用。其中思考练习3是这样的:读一读,说说下面的话讲了几个意思,再用带点的词“首先……然后……最后”说一句话。