我国住宅抵押贷款证券化探析

本通过对我国住房抵押贷款证券化背景分析，提出了加强其市场环境建设，为我国房地产的健康发展创造有利条件。     

以“展览+”为抓手的科技博物馆教育产品多样化——以北京科学中心“地球方圆展”及衍生教育产品为例

在以高质量发展为目标的新时代,社会和公众对于科技博物馆的服务需求日益强烈且呈现多样化的趋势。怎样开发教育产品,才能发挥自身优势,更好地为社会创造价值并得到公众的认可和青睐？本文以北京科学中心“地球方圆展”及衍生教育产品为案例,探讨开发与展览同主题的科普剧、展教课程、科普图书、科普短视频等多样化教育产品的路径。     

一类部分和乘积的重对数律

对独立同分布的正的均方可积的随机序列,证明了一类部分和乘积在适合的正则化因子下的某种重对数律,进一步丰富了概率极限理论     

现代教育技术在教学中的应用探析

素质教育规划实施以来,越来越多的现代化教学技术和手段被应用到了日常的教学工作中,然而由于认识与环境的局限性,在实际中还存在一些问题亟待解决,本文探讨了现代教育技术在实践中的现状,并进一步分析了现代教育技术的应用相关的一些问题。     

福建省ODS生产与消费现状及其影响研究

介绍福建省消耗臭氧层物质(ODS)生产与消费现状,并以2005年福建省ODS排放清单,根据不同行业的ODS消费与排放特点,计算这些物质实际排放量的消耗臭氧潜能值(ODP)值与全球变暖潜能值(GWP).结果表明,福建省2005年排放ODS所带来的ODP值为2880.556t,GWP值为20658435t,折合标准碳为5.63×106t.说明削减和淘汰ODS,不仅能够保护臭氧层,对控制全球变暖也有很大贡献.     

把数学课堂归还给学生

在普通班数学教学中,注重学生的做题和练习,注重跟踪听课改进方法;通过满分卷和周测练习,通过"把课堂还给学生"等方法调动了学生学习数学的积极性,学习效果加强,成绩大幅提高。     

以项目式学习实践跨学科课程——以“自制碳酸饮料”为例

基于真实问题,从“问题解决”的逻辑思维出发,构建跨学科课程。跨学科内容在问题解决中自然融合,有利于培养学生综合运用各学科知识解决真实问题的能力,发展学生核心素养。提出跨学科课程的设计模型,并以“自制碳酸饮料”为例,对该模型进行解读与实践。引导学生分析问题、拆解问题,逐步解决问题,在问题解决中自然获得跨学科知识。     

新时代加强高校研究生党建工作的思考

加强党的全面领导和全面加强党的建设是新时代党建的重要工作和议题。高校作为实现中华民族伟大复兴人才的储备基地,也是意识形态工作的重要阵地,研究生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,但长期以来存在诸多问题,在新时代要积极探索高校研究生党建工作科学化的路径。     

包钢外埠销售的质量管理与服务营销

基于包钢已建立起有效的外埠销售质量管理体系,对包钢外埠分公司在质量管理体系运行过程中,进一步提高营销服务质量,实现服务营销、服务增值提出具体措施.     

高中数学课程中统计与概率易混问题探讨

高中数学统计与概率教学既富有趣味性也存在一定的易混问题.本文就互斥事件、对立事件和独立事件的概念辨析、等可能事件的内涵理解、排列和组合的顺序辨别等常见易混问题进行探讨,并提出相应的教学方法.