浅谈小学数学教学中发散思维能力的培养

发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维方式,这对于小学生学习数学兴趣的激发、智力的发展,特别是创造性思维的发展,显然是不够的。而发散思维却正好反映了创造性思维＂尽快联想,尽多作出假设和提出多种解决问题方案＂的特点,因而成为创造性思维的一种主要形式。思维的积极性、求异性、联想性等是发散思维的特性,在小学数学教学的过程中,有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。     

新课改背景下提升语文阅读教学有效性的策略研究

为了培养出更多符合新时期要求的人才,有关部门积极推行新课程改革并且在教学过程中引进素质教育理念。在素质教育理念的指导下,很多学科的教学都发生了根本性的变化。然而,部分语文教师对新《课标》下的阅读教学理解不够透彻,并没有抓住阅读教学的精髓。在浪费了大量人力物力的情况下,却没有达到很好的教学效果。本文通过理论与实践相结合的方式来进一步探讨阅读教学有效性的问题,并从若干方面开展论述,希望对语文教育工作者有指导意义。