用小学生的小念想激发他们的大欲望

何为念想？想念,惦记。每当要上计算机课时,小学生都很兴奋,因为他们脑子里有些小念想,如可以邀游因特网,可以玩游戏等等。其实在他们心底还蕴藏着大欲望。那就是学习知识,只是因为年龄、心智等原因,暂时让这些小念想占据了上风。为此在教学中,我们可以利用孩子们的小念想来激发他们的大欲望,即激发他们对知识的学习、探究和创新的欲望。     

用小学生的小念想激发他们的大欲望

<正>何为念想?想念,惦记。每当要上计算机课时,小学生都很兴奋,因为他们脑子里有些小念想,如可以遨游因特网,可以玩游戏等等。其实在他们心底还蕴藏着大欲望,那就是学习知识,只是因为年龄、心智等原因,暂时让这些小念想占据了上风。为此在教学中,我们可以利用孩子们的小念想来激发他们的大欲望,即激发他们对知识的学习、探究和创新的欲望。一、巧用小念想设置悬念,诱发学生求知欲望强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住人的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事     

幸福是什么

小时候经常自问幸福是什么,直到如今也没有找到一个满意的答案,但我明白,每个人对幸福都有着不同诠释。碧波荡漾的小河中,鱼虾浅游嬉戏,不时地探出头来观望着陆地上的世界。我想,它们的幸福便是在小河中吃饱喝足后悠闲地打量外界的趣事吧。郁郁葱葱的山林中,鸟儿欢快地歌唱,悦耳的歌声在林间久久回荡,百鸟争鸣,谱写出了一曲"此曲只应天上有,人间能得几回闻"的乐章。我想,它们的幸福便是引吭高歌     

“小君子”

俗话说的好,"君子不失口于人,不失色于人"。我小时候就是这样一位"小君子"。二年级时,我看到许多大哥哥大姐姐见到别人都会问好。我想:他们见到师长问好,我要比他们更好。于是,每当见到师长我都会鞠上一躬。一次,我见到了妈妈的五个朋友,于是我毕恭毕敬地走上前去,边说"阿姨好",边鞠了五个躬,等我抬起头来,看到阿姨们都咯咯地笑我     

用“放羊”式教学剔除学生的“懒筋”

当今孩子的体内有根“懒筋”在作怪,它随时会被触发,往往触发它的诱因是教师在课堂上过于殷勤,让它从而有机可乘。教师应转变观念．充分发挥自已在课堂上的主导作用,放手让学生去思考、去讨论,让学生主动参与到新知识的形成过程中来。老师包办得少,学生就会有更多的时间去思考、去说、去做。要想让信息技术课堂成提高学生素质的课堂,则需要让学生主动地学,要努力去培养学生的创新思维能力。     

“双减”背景下学校信息科技社团活动的定制

“双减”政策是我国新时代教育理念下的重要教育政策,它的提出对现阶段小学学科教育提出了新的要求。信息科技课堂对学生的全面发展有着重要作用,“双减”背景下,如何在减轻学生负担的同时,更好地培养学生的信息素养与科技素养成为学科教学的重点,而信息科技社团活动的有序开展正是对这一问题的积极探索。文章结合信息科技的教学现状,针对“双减”背景下学校信息科技社团活动的定制进行了探讨和研究。     

绽放童心，彰显课堂魅力

小学教师首先应“童化自己的思维”,要用童心去感悟孩子的纯真,感悟孩子多彩的生活。用每一个孩子的思维去经历,把握好孩子们思维的起点,才能把握好我们的课堂。