让更多的学生接受优质教育

河北省邯郸市1999年实现普九,2000年代表河北省迎接并高质量通过国检。近年来,随着百姓对优质教育需求的不断增长,优质教育资源相对不足、城乡教育发展水平不均衡的问题,日益成为社会关注的焦点。在解决了学生好上学的问题后,如何进一步解决上好学的问题,是邯郸义务教育面临的重大课题和严峻考验。     

教育家应当这样炼成

教育家的成长,首先是基于个人的主观努力,这既是教育家成长的先决条件,也是教育家成长的根本动力.想要成长为一名教育家,就要从三个方面锤炼自己.     

实施“九字方略”推进教育均衡发展

在首届京师教育论坛上，我做了《创新举措，破解难题，全面推进义务教育均衡发展》的主题发言，分享了我们邯郸在区域教育均衡发展方面作出的实践探索。但是当时由于时间关系，没有做更多的展开。今天，我想就其中的“九字方略”，结合本届论坛的主题做一个详细的阐述。     

立德树人 开创学校德育工作新局面

正党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务,要求着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在新的一年里,邯郸市教育系统应该围绕这一中心工作,不断创新载体、拓展渠道、贴近实际、注重实效,用社会主义核心价值体系引领学校德育工作,着力推进实施"六爱塑魂",弘扬"两种精神",培养和落实"两项爱好",     

“减负”应列入考核指标

从教育发展外部环境看,"十二五"期间将是教育事业的"黄金发展期",全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育规划和发展纲要》的出台,体现了党和政府推进教育改革发展的坚定决心,特别是会议提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4%,将为"十二五"期间教育改革发展提供强力支撑。     

师能是教育发展的最大“能源”

教师是推动教育发展的第一资源.高素质的教师团队,是推进教育强市战略、实现教育现代化的根本保证.在新的历史时期,教育行政必须确立教师能力建设在教育改革中的战略地位, 做好教师教育的区域顶层设计,拟定各个时期和阶段的具体培训计划,明确培训的对象、内容和要求,把教师培训和使用结合起来,在实践中提升教师专业素养和教学能力,以适应新时期教育发展的需要.     

让每一个孩子都享受优质教育

《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“到2020年基本实现区域内义务教育均衡,区域内办学条件、教师素质、教育质量、管理水平显著改善和提高,义务教育公平度、满意度大幅提升。”为广大教育工作者指明了奋斗方向。     

改作风带政风促行风正学风

[本期话题] 12月4日,中共中央政治局召开会议,审议中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定. 中央新一届领导集体提出改进工作作风、密切联系群众的"八项规定"有哪些意义?教育行政部门、学校在工作作风方面有哪些需要改进的地方?全面学习贯彻党的十八大精神,落实改进工作作风"八项规定",需要教育系统在哪些方面做出努力?本刊特邀3名教育工作者进行探讨.     

“减负”应列入考核指标

从教育发展外部环境看,“十二五”．期间将是教育事业的“黄金发展期”,全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育规划和发展纲要》的出台,体现了党和政府推进教育改革发展的坚定决心,特别是会议提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4％,将为“十二五”期间教育改革发展提供强力支撑。     

创新举措 破解难题 全面推进义务教育均衡发展——在首届京师教育论坛上的发言（节选）

我们河北邯郸的教育原来既无其名也无其实,现在有了一点点小名气,是因为教育部一个月前在邯郸召开了全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会,中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志,还有新上任不足一周时间的教育部部长袁贵仁同志亲临现场。推进义务教育均衡发展,邯郸也就是做了那么三四年时间,还处于起步阶段,取得了一些初步成效,今天向大家做一个介绍。