浅析“一般”之外

<正> 在生物学中,常常会碰到"一般来说,××指的是……"这样的描述方式,学生往往对此类表述感到很迷茫。现将高中生物学中的这类知识点总结归纳如下,希望能对教学有所帮助。 1 一般原核细胞表面,都有一层坚固的细胞壁支原体也是原核生物,只由一个细胞构成,但它不具有细胞壁。     

光合作用总量与净光合作用量

<正>1知识点归纳绿色植物每时每刻都在进行细胞呼吸,当在光照下测定植物光合强度时,由于植物细胞呼吸作用也同时在进行着,因而实际测得的数值应为光合作用与细胞呼吸作用的代数和(表观光合强度),如图1所示。     

先审题再下笔

<正> 学生在做题的时候常常会犯经验主义错误,究其原因是没有认真审题,或没有弄懂题目的要求。下面,我就几个典型的例子进行分析,希望对学生的学习能有所帮助。例1 一正常男孩的体细胞中有46条染色体,其     

从性性状与伴性性状

笔者在教学过程中 ,偶而遇到关于从性性状的遗传学问题 ,而这部分内容 ,书本上又没有介绍 ,学生有些疑惑。在此 ,将从性性状与伴性性状做一比较。伴性性状是指性染色体上的基因所控制的性状 ,对于ＸＹ性决定型生物而言 ,伴Ｙ染色体基因所控制的性状仅出现于雄性个体 ;伴Ｘ的基因所控制的性状 ,雌雄个体都有表现。从性性状是指那些在雌性为显性、在雄性为隐性 ,或在雄性为显性、在雌性为隐性的性状 ,且控制该性状的基因处于常染色体上。伴性性状的遗传 ,大家都比较熟悉。下面重点介绍从性性状的遗传现象。以羊角遗传为例 ,绵羊按角的有无可分…     

浅析"消化酶的消化作用"中的一些疑惑

学习“新陈代谢与酶”时，学生们了解到所有的消化酶都是蛋白质，进而对于“消化酶的消化作用”总有一些疑惑，现分析如下：     

回归教材，有针对性地查漏补缺——近四年高考生物试卷简析及冲刺复习建议

1．近几年来高考生物试卷简析1．1题型结构不变试卷共72分,分选择题和非选择题两大部分,共7题。选择题共5题,30分;非选择题包括填空、简答等题型,共2题,42分。     

这样的老师有魅力

我们都知道，在许多学生的心目中，相信老师甚至超过父母。可见，老师的言行对培养学生健全的人格有多么的重要。回顾自己曾经的学生生活、十六年的教师生涯，总觉得并不是所有的老师都受学生的欢迎，甚至有的老师曾被或险被学生哄下讲台。我常常思考这个问题，力求找出这类事件出现的原因。答案只有一个，那就是这些老师缺乏魅力!究竟什么样的老师在学生心目中有魅力呢?     

浅谈间作、套种、轮作

在学习高中《生物》绿色植物新陈代谢的过程中，关于间作、套种、轮作这三个概念，学生们总有迷惑之处。针对这一情况，我将其总结如下，教学效果不错。     

生物教学中“巧”用小资料

只要我们平时善于积累一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料,教学时使用起来就会得心应手,并能达到突破难点,巩固重点,启迪学生思维,提高教学质量的目的。新课导入课堂教学中,新课的导入至关重要。恰当地利用资料导入新课,可创设良好的问题情境,集中学生的注意力,从而调动学生学习的主动性。例如,讲授“遗传规律”时,可这样引入：“英国近代有一大文豪,名叫肖伯纳。有一位女演员读了他的作品,便生爱慕之情,向肖翁写信求爱。信中写到：‘你是如此的聪明,我是这般的美貌,倘若我与你结婚,生下的孩子既有你的聪慧,同时又具…