积极心理学在作文教学中的运用

正积极心理学是近年来兴起的一股心理学潮流,致力于研究人的发展潜力和美德,重点在于人自身的积极因素,提倡以积极的心态来对应许多心理问题,激发内在的积极力量和优秀品质,帮助普通人或者有一定天赋的人最大限度地挖掘自身的潜力。作文是个复杂的心理过程。写作教学是师生共同参与的纳知、张理、传情、达意的双边精神活动,用积极心理学理论贯穿写作教学的各个环节,把教学与学生积极的心理体验接轨,注重学生心理需求,拓展学生积     

对高校散文主题写作的思考

在当下多元文化的语境下，在高校散文写作教学中，散文写作主题设立仍不乏“这是一个粉笔点”的思维定势。为散文创作发现审美的路标，在散文写作训练里，更应该从散文自身的角度，突出主题的多样性和哲思的超越性。     

试论电影《色·戒》《长恨歌》改编的成与败

文学作品一直是电影制作的重要资源之一。文章试以《色.戒》改编的成功与《长恨歌》改编的失败为例,通过比较分析提出:深入把握原著精神,对其作出准确的分析判断和诠释,是电影成功改编的前提。     

困惑－－艺术创造的序曲和前奏

困惑作为人类自身的一种生存体验，要转化为有意味的表现形式，就必须经过创造主体的审美反思。当困惑形成一股巨大的内驱力，艺术创造便成为学艺术家自我拯救的方式之一。     

情感与感官的对话 清醒与迷惘的写作——林白、木子美叙事策略比较

以林白为代表的八十年代的“身体写作”和近年出现以木子美为代表的“性描写”，看上去一样是对性的表现，实则有完全不同的叙事策略，本文通过两者的对比，旨在厘清她们完全不同的写作动机、写作态度、文化价值。     

拓展积极体验 引导写作创新——对大学作文教学的思考

＂基础写作＂是大学基础课程,在推进素质教育中具有特别重要的地位。但是,学生害怕学、老师害怕教,已成为大多数学校的教学状态。本文从积极心理学的角度,对学生作文写作创新原动力的不足、缺乏创造的乐趣进行探索,认为拓展学生积极体验应该是大学作文教学的有效途径。     

存在的瞬间:女性小说中的生命色彩

性别对作家创作的影响是自然而且不可避免的.心灵、情感、本能、直觉构成女性精神和自然天性,体现一种女性美学立场,本文通过对当代重要的女性作家小说中对生命意义的书写,探索女性文化的价值,以克服当下女性作家异化所造成的生命力的萎靡及对生命本质的困惑,确立女性作家区别于男性的独立身份和独立话语.     

试析《朝花夕拾》的创作内驱力

鲁迅的散文集《朝花夕拾》,既不同于前期小说中的“呐喊”之悲壮激烈,又不同于后期杂文“匕首投枪” 之犀利辛辣,而是在平静的心境下,咀嚼回味儿时的经历.此时的鲁迅更多的是一种返老还童式的天真,而这种天真仍不失为一种深沉的忧愤.     

拓展积极体验 引导写作创新——对大学作文教学的思考

基础写作是大学基础课程,在推进素质教育中具有特别重要的地位。但是,学生害怕学、老师害怕教,已成为大多数学校的教学状态。本文从积极心理学的角度,对学生作文写作创新原动力的不足、缺乏创造的乐趣进行探索,认为拓展学生积极体验应该是大学作文教学的有效途径。