对实践和谐德育途径的思考

和谐德育是一种道德教育体系.在实践和谐德育的过程中,可以采取多种途径,从而达到理想的效果.     

中学生德育的差异及其归因

导致中学生德育失范的真正原因是德育差异。本文详细阐述了中学生德育差异的表现特征，从中挖掘出德育差异的种种原因，希望能引起社会对中学生教育的重视。     

注重教育细节促进形象和谐——以澧县二中为例

澧县第二中学在湖南省教育科学“十一五”规划期间申报了“十一五”规划课题“中学和谐德育的理论与实践研究”,2008年初形成了研究方案,2009年初,课题组结合德育实际和高中生的德育特点,制定了具体的活动计划,把研究内容分解落实到了学校日常教育教学工作中.短短的两年时间里,学校在和谐德育的相关理论具体运用到学生实际的过程中,学校教育细节和家庭教育细节的具体操作实践在对主体对象形象和谐的形成上取得了一定的成就,很大程度上满足了学生全面发展的需要,促进了教师的专业发展,并正在逐步改进学校现有的学生德育培养体系.     

中学生德育的差异及其归因

导致中学生德育失范的真正原因是德育差异.本文详细阐述了中学生德育差异的表现特征,从中挖掘出德育差异的种种原因,希望能引起社会时中学生教育的重视.     

高中数学中有向距离的简单应用

距离拓展为实数形成有向距离,此“距离”是平面几何中的距离的拓展,在原有点到直线的距离的基础上又增加了值的符号.有向距离在解决一些实际问题中可以起到独特的作用.