信息不对称理论在电类基础课教学的应用

电类基础课的教学中存在着多种信息不对称问题,主要表现为教师之间的信息不对称、教师与学生之间的信息不对称和学生之间的信息不对称.探究这些信息不对称问题的成因并寻找抑制的对策,对于提高电类基础课的教学质量将大有裨益.     

电子信息创新实验室的建设与管理初探

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

关于应用拉普拉斯变换分析复杂线性动态电路的探讨

文章介绍了拉普拉斯变换法,如何应用拉普拉斯变换分析复杂线性动态电路,以及时域分析、频域分析、复频域分析这三种动态电路分析方法之间的联系与区别。阐述了复频域分析法对研究复杂线性动态电路的重要意义。     

工程本位“自动控制原理”教学模式改革探讨

从"自动控制原理"学、用分开现象入手,探讨其"理—工"双属性特点,提出"工程本位"教学理念,借助教学内容、教学方法和考核方法三方面改革全面实现工程式教学。教学内容以工程为主线,理论和软件为两翼;教学方法上以训为主、教为辅,变被动学习为主动探知;考核上注重考学结合,能力至上评价方法。然后总结教改中遇到的问题及解决办法。最后用问卷数据和大赛成绩证明"工程本位"教学模式的实践效果。"工程本位"教学模式是以应用型人才培养为目标的本科院校教学发展的必然趋势并极具应用和推广价值。     

电子技术实验室规范化管理的探讨与实践

随着电子技术的不断发展,高校电子类实验室也面临着新的挑战和机遇,通过对近年来黑龙江八一农垦大学信息技术学院电子技术实验室的建设情况进行分析,阐明了我校在实验室建设方面取得的进步,明确了实验环节规范化建设的意义,为进一步提高实验教学效果打下了基础.