小学数学教学中问题意识的培养

问题意识是思维的开端、思维的动力，是创造的基础。陶行知先生说过：“创新始于问题”。学生有疑问才能有思考，有思考才能有探索，有探索才能有创新。培养学生自觉的、敏锐的问题意识，是培养学生创新精神和创新能力的切入点之一。什么是问题意识？人们在认识活动中，经常意识到存在一些难以解决或感到疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为“问题意识”。我国学生的问题意识比较薄弱，主要原因有：一、目标障碍。…     

走出合作学习误区 实施有效课堂教学

随着新课程改革的深入,小组合作学习已经成为课堂所采纳的基本学习方式之一。然而,纵观大至全国性的比赛课小至日常的教学课,透过其热热闹闹的表面冷静思考后我们不难发现,在对小组合作学习的方法运用上,部分教师的教学理念与教学行为还存在着某些偏差及误区。     

营造环境文化 开展环境育人

校园环境文化建设是高职院校文化建设的重要组成部分,营造有利于教职工和学生素质提高的校园环境文化,对于激发学院师生的工作和学习热情,提高师生素质,具有十分重要意义。本文以我院为例阐述了校园环境文化建设的总体思路和具体做法,供同类院校借鉴。     

走出合作学习误区 实施有效课堂教学

随着新课程改革的深入。小组合作学习已经成为课堂所采纳的基本学习方式之一。然而，纵观大至全国性的比赛课小至日常的教学课，透过其热热闹闹的表面冷静思考后我们不难发现，在对小组合作学习的方法运用上，部分教师的教学理念与教学行为还存在着某些偏差及误区。     

培养问题意识促进主体发展

什么是问题意识?“问题”即须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。“意识”即人的大脑对于客观物质世界的反映。笔者以为问题意识应该是:人们在认识活动中,认知主体对难以解决或疑惑的实际与理论的客观存在,产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。它反映了认知个体的思维品质,但不是思维品质本身。基于对问题意识的这种认识,培养学生的问题意识应从建立师生民主、和谐的教学氛围,创设问题情境和鼓励质疑等方面在课堂教学中加以改革。一、创建师生民主、和谐、互动的教学氛围课堂上把教师的“权威”抛掉,让师生在民主和谐的氛围中交流…