低温状态下的量子效应

通过引入序参量,证明低温状态下超导、霍尔效应和超流具有量子效应。同时对此现象进行微观解释     

物理教学中学生积极学科情感的培养

教学效果的好坏,除与学生基础、智力因素、教师的教学水平、教学环境等客观因素有关外,还有一个很重要的因素,就是学生的情感因素。心理学研究表明,积极丰富的情感能促进人的认知和意志发展,使个性品质得到全面发展。教师应充分利用这一特点,调动学生的非智力因素,重视情感因素在教学中的应用,提高教学效果。