试论英语阅读教学问题设计的观念性转移

英语阅读教学的问题设计应该着眼于学生的生命发展与语言习得的智慧提升,不应该再采用传统的支离性"碎片"式教学方法。其有效的方法应该是开放式的合作探究及个性化的认知风格的形成,只有这样,英语阅读教学才能具有鲜活的生命力。     

嵌入式英语阅读策略的机制性探析

嵌入式阅读的机制发生主要是由学生知觉情感支配的。在阅读过程中,学生的各种感官的知觉体验被强调和点化,与知觉对象之间必然会产生某种情感上的学习交流和心理上的审美沟通,这就是学习主体心理、生理及认知观嵌入阅读的内在规律。因为,当学习主体受到环境及阅读文本的刺激,并以主动的姿态拥抱学习对象的时候,想象展开的刹那,心理、生理及认知观便开始了嵌入,然后便在阅读对象的诱导过程中将自己的全部情感投注其中,并与阅读对象产生了情感和理智的交融与同构。