网络信息化资源在地理课程教学中的运用

一、网络信息化资源的重要性1.网络信息化资源的提出2011年制定的《地理新课程标准》中明确提出各中小学要构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择以及教学方式改革中,充分考虑现代信息技术影响力,创设适宜的教学环境。杨娅娜等指出在地理课程资源的研究中要加强其内涵、类型和功能的探讨,改变地理课程教学方式,以更好促进地理课程目标的实现和学生的全面发展;任利锋认为在地理课程资源的开发中要重视地     

解析环境影响评价教学中部分难点问题

本文结合教学及实践活动,将环境影响评价教学过程中出现的教学难点问题（工作程序图、环境标准与评价等级、预测模式的更新与应用、工程分析的方法、卫生防护距离的确定）进行深入分析,分析其难度,给出处理办法,为学生的有效学习提供帮助。     

《气象与气候学》立体化教材创设模块初探

《气象与气候学》立体化教材设计九大模块,分别为生活更便利模块、气象科普模块、高中地理链接模块、气候环境模块、课程大纲模块、课程知识详解板块、习题巩固功能模块、检测题库服模块和辅导答疑模块。教师与学生,学生与学生之间可以通过讨论学习模块来进行高效并且快捷的包含学习各个方面的沟通和交流。     

化学诱变剂对玉米种子萌发及根尖细胞分裂和染色体的影响

采用3种化学诱变剂（洗衣粉、洗洁精、重金属镉）处理玉米种子,研究其种子萌发、幼苗的生长情况及根尖细胞分裂和染色体变化情况．结果表明：低浓度的洗衣粉溶液（0.1 g/L）、洗洁精溶液（0.1 g/L）、镉溶液（5 mg/L ）具有提高玉米种子发芽势、发芽率、发芽指数、活力指数、根系活力、细胞有丝分裂指数的作用,并能促进芽和根的生长,随着化学诱变剂处理浓度的增加,这些指标均呈下降趋势．细胞微核率在低浓度和高浓度的洗衣粉溶液、洗洁精溶液、重金属镉溶液中都呈升高趋势．当洗衣粉溶液、洗洁精溶液和镉溶液浓度分别高于0.5g/L ,0.5g/L ,20mg/L时,玉米幼苗的地上部分和地下部分生长均受到抑制,具体表现为苗高降低、茎弯曲、根长变短、根畸形等．结论：3种化学诱变剂对玉米种子萌发及玉米根尖细胞分裂和染色体均有不同程度地影响．     

适用于《气象学与气候学》教学方法的探讨

气象知识浅显但内容抽象,它的内容广泛而复杂、时空跨度大,学生感到比较难学。因此提高《气象学与气候学》课堂教学效果迫在眉睫,笔者在长期教学过程中总结出"问题解决"式教学方法、角色转换教学法、实例教学法、课堂教学和网络教学相结合的混合式教学方法、多媒体加板书等教学方法,对于提高《气象学与气候学》课堂教学效果较为有效。     

绿茶提取物对果蝇寿命和繁殖力的影响

采用乙醚麻醉法,收集8h内羽化的果蝇成虫,雌雄分开培养,随机分为对照组和处理组（绿茶提取物质量浓度分别为3mg/mL,6mg/mL,12mg/mL）,每组饲喂相应的培养基,统计其寿命.另取未交配的雌雄果蝇成对放入培养基中,待出现子代成蝇时,统计成蝇数量,记录7d内成蝇羽化的数目,连续培养调查3代,观察绿茶提取物对果蝇繁殖力的影响.结果表明：绿茶提取物质量浓度为3mg/mL～6mg/mL时能显著延长果蝇平均寿命和最高寿命,并能显著提高果蝇繁殖力,质量浓度为12mg/mL时反而缩短果蝇寿命并降低果蝇繁殖力.     

中草药白英提取物的体外抑菌作用研究

利用平板菌落计数法筛选10^4 cfu／mL的菌液并将其涂布到细菌培养基上,制备药敏纸片,贴到含菌培养基表面,通过测量抑菌圈的大小研究中草药白英提取物对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的抑制效果．结果表明：白英提取物对2种菌均有体外抑制作用,对大肠杆菌的抑制效果好于金黄色葡萄球菌．不同质量浓度药液的抑菌圈直径差异显著．     

穿山龙薯蓣皂苷酶酶学性质研究

通过对不同硫酸铵饱和度沉淀所得的牛肝中皂苷酶活力的比较,筛选出较高生物活性皂苷酶,确定了最佳硫酸铵饱和度为55%.酶性质及酶反应最适条件的研究表明：水解穿山龙皂苷的酶反应最佳底物浓度为2%、最佳酶反应时间为4h、最适反应温度为42℃、最适pH值为5.0.