导学启创式写作教学实践

＂导＂和＂启＂是教学中的教师行为,＂导＂指贴切的示范、必要的讲解、巧妙的训练;＂启＂即开启学生的智慧之门,使学生有新的顿悟,让思维显示出灵活性、多样性、深刻性。＂学＂和＂创＂是学生行为。＂学＂包括接受性学习和自主性学习。创新就是“点点滴滴的新尝试”。在写作教学中如何实现导学启创呢？     

作文创新的有效途径

写作是中学语文教学的重要的一课,那么如何让学生的写作有所创新呢？我个人认为应该从＂塑造人格＂、＂丰富积累＂、＂抒写真情＂三个方面来帮助学生作文创新。     

导学启创式写作教学实践

导和启是教学中的教师行为,导指贴切的示范、必要的讲解、巧妙的训练;启即开启学生的智慧之门,使学生有新的顿悟,让思维显示出灵活性、多样性、深刻性。学和创是学生行为。学包括接     

浅谈京派小说对人性的追求

＂京派＂是中国现代文学史上有着鲜明艺术追求和创作特色的流派,京派的出现、发展极大的丰富了中国现代文学。它以温润的笔法通过对纯朴、自然的人性美、人情美的赞颂,向读者勾画了一个充满牧歌情调的理想世界,在此过程中体现了京派小说对人性的执着的追求。