农村也应小班化教学

教学班级小班化是一个班的学额概念，是教学空间的组织形式，其内涵是指较少容量的教学班学生数量，没有绝对概念和明确规定，一般来讲，每个班学生控制在30人以下，就可以叫做小班。     

创新教研形式 发挥多重效能

为提高农村教师教学素质和能力,促进城乡教育均衡发展;为减少教师备课及上课的少、慢、差、费等低效劳动,提高教师备课质量;为加快推进教师专业化发展进程,提高教师的综合素质,我们不断探索教学改革     

为学生的明天思考 为学生的将来设计——吉林省磐石市第五中学简介

磐石市第五中学位于磐石市区西部,省经济技术开发区,一个钟灵毓秀的所在。2001年晋升为吉林省重点高中,2007年作为吉林省高中新课程改革样本校之一而成为课改先锋。     

浅谈小学生的养成教育

养成教育在整个小学德育工作中处于基础地位,对于小学生以后的成长乃至一生将会产生深远的影响。     

高度重视 营造氛围 突出主旋律——磐石市教育科研工作回顾

我市教委于1997年被评为吉林市“科研兴教”先进集体,于1998年被评为吉林省级教育科研先进单位。我市在教育科研方面,主要做了以下几方面工作：     

磐石市幼儿教育的现状、问题及对策

一、幼教现状1.幼儿园分布情况。磐石市位于吉林省的中南部,幅员面积3960平方公里,人口54万。每年出生人口约在4000人左右,全市共有学前一年幼儿3229人,学前一年入园率为80%;学前三年幼儿5280人,学前三年入园率为43%,农村为36%。目前,全市共有各级各类幼儿园97所,其中公办园22所(吉林市级示范园3所、一类幼儿园10所、二