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幼儿思维兴趣的培养，主要是靠幼儿自身自觉、主动地参与教学过程，使幼儿得到成功的喜悦，从而提高幼儿整体素质。学前班的幼儿好玩好动，自控能力差，好奇心强，注意力时间短而不稳定。我根据幼儿的这一特点，在教学中实施快乐教学法，激发幼儿的学习兴趣。同时，还要处理好快乐与严格的关系，乐中有严，才能收到事半功倍的效果，反之，会适得其反。在教学中我是这样设计和应用的：一、电教演示，激发兴趣教学中我在重点讲授的基础上，精心设计穿插一些数学游戏和故事。利用电教，通过游戏的形式，让幼儿动口说、动手做、用心计算。幼儿学… 相似文献
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