说说我的旁听生

忍不住要写一写我的旁听生,它们带来的乐趣真不少."它们"?没错——这几个旁听生,其实是些小动物——两三只蜂、四五只麻雀、七八只苍蝇.我这里报出的数量,蜂和麻雀大体上是靠谱的,苍蝇则只能估摸着说. 这些小动物们,没能"脱生为人",这似乎多少有点儿不幸.它们当然也没有学籍,只能旁听,估计也没有向我们校长递申请,所以不仅仅是...     

老师，抱抱我

明天是全国高考的日子。晚上九点多,我到学生宿舍查晚休。查完后,我习惯性地在宿舍楼下的甬道上站一会儿。这时,我的学生魏春明从楼上跑下来,走到我跟前。他看了看我,欲语又止。“有什么事吗?”我问。他嗫嚅了一会,鼓足勇气说:“老师,请您抱抱我。”我吃惊不小。教书十多年了,还从未遇到学生提这样的要求。我也从未抱过哪一个学生。我是极内向的一个人,从没有用这种外在的形式表情达意。而在我的印象里,魏春明也是极内向的孩子,家境不好,刻苦用功,连话都极少说。我一时陷入尴尬。抱吧,以我这样的性格,实在难以伸出手臂,况且身边有许多别班的…     

《山民》“积极昂扬”吗——兼与纪勇先生商榷

《山民》是高中《语文》第三册新增的篇目，唯其新增，所以难以一下子吃透。《语文教学通讯》第１２期上登载了纪勇先生的文章，对这一课作了较详细的介绍，给我们帮了很大忙。不过，对于这首诗主题的理解，我不完全同意纪勇先生的观点。具体点说，纪勇先生认为：“……我们不难发现，这其中蕴涵了诗人积极昂扬的人生追求态度和启迪人生的哲理思索。”我觉得这一种理解与原诗不太相符。韩东的《山民》是一首带有浓厚象征意味的现代寓言诗。可以把它理解为对整个民族命运的概括，但又何尝不可以理解为对他人命运和自己命运的感叹。走出群山去…