校长不是什么

一个现代校长的基本职能是什么？对此，每个校长都可以说出许多条来，但又说不太清楚。因为一些校长总是在被各种中心工作、各种流行观念牵着鼻子走，按文件精神办事的时候多，自觉而深入思考的时候少。在我看来，现在有些观念、做法是必须改变的，首先必须弄清楚校长不是什么。校长不是发号施令、指手画脚的“家长”。现在学校的校长聘任制，实质上是校长负责制的一种具体体现。许多校长把学校当成自己的学校、自己的“家”，把自己当成一家之“长”，在那里发号施令、指手画脚：这里应该怎样，那里应该怎样，你应该怎样，他应该怎样……这…     

校长的人格魅力

管理科学化,是当前学校管理中一个非常时髦的观念,而管理科学化的核心内容,就是建立一整套科学完善的管理制度。没有科学的管理制度,就没有科学化的管理。但是,如果这些管理制度的执行者没有较强的人格魅力,也很难保证这些管理制度得到真正的贯彻执行。所以,作为学校的最高管理者——校长,应努力培养自己的人格魅力,以促进学校管理的优化。     

新课程与过程管理

我国基础教育课程改革已进入一个崭新的阶段。当我们把眼光聚焦在教学的一系列问题上的时候,是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革。也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求。新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对新课改,学校教学管理首先要改变过去的结果管理,实行过程管理。不然,新课改很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息。过程管理是相对于结果管理而言的。所谓结果管理,就是通过对教学结果的控制来进行教学管理。过去的结…     

现代校长职能刍议

一个现代校长的基本职能是什么？校长不是发号施令、指手画脚的“家长”，也不是事必躬亲的“领头羊”，更不是“后勤服务员”。我认为，作为一个现代校长，起码应该搭建好三个平台。一、搭建好制度平台。建立科学完善的规章制度，是校长实行学校管理的第一着，制度平台不首先建立起来，学校管理就是一句空话。一个学校说大不大，说小不小；事情说多不多，但说少也不少。只有让学校做什么事情都有章可循、有法可依，才能把什么事情都做得像模像样，有条不紊。如果一个校长治校凭感情办事，凭情绪办事，凭好恶办事，凭威严办事，凭权力办事……     

校长的人格魅力

管理科学化,是当前学校管理中一个非常时髦的观念,而管理科学化的核心内容,就是建立一整套科学完善的管理制度。没有科学的管理制度,就没有科学化的管理。但是,如果这些管理制度的执行者没有较强的人格魅力,也很难保证这些管理制度得到真正的贯彻执行。所以,作为学校的最高管理者——校长,应努力培养自己的人格魅力,以促进学校管理的优化。     

新课程与过程管理

当前,随着新"课标"的出台,新教材建设的热火朝天,我国的基础教育改革已开始进入一个崭新的阶段.可是,当我们把眼光只是聚焦在教学的一系列问题上的时候,我们是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施,并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革.这也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求.可以这样说,新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对"新课改",学校的教学管理首先要改变的是过去的结果管理,实行过程管理.不然,"新课改"很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息.     

新课程与过程管理

当前,随着新“课标”的出台,新教材建设的热火朝天,我国的基础教育改革已开始进入一个崭新的阶段。可是,当我们把眼光只是聚焦在教学的一系列问题上的时候,我们是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施,并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革。这也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求。可以这样说,新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对“新课改”,学校的教学管理首先要改变的是过去的结果管理,实行过程管理。不然,“新课改”很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息。过…