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1.
一个现代校长的基本职能是什么?对此,每个校长都可以说出许多条来,但又说不太清楚。因为一些校长总是在被各种中心工作、各种流行观念牵着鼻子走,按文件精神办事的时候多,自觉而深入思考的时候少。在我看来,现在有些观念、做法是必须改变的,首先必须弄清楚校长不是什么。校长不是发号施令、指手画脚的“家长”。现在学校的校长聘任制,实质上是校长负责制的一种具体体现。许多校长把学校当成自己的学校、自己的“家”,把自己当成一家之“长”,在那里发号施令、指手画脚:这里应该怎样,那里应该怎样,你应该怎样,他应该怎样……这… 相似文献
2.
管理科学化,是当前学校管理中一个非常时髦的观念,而管理科学化的核心内容,就是建立一整套科学完善的管理制度。没有科学的管理制度,就没有科学化的管理。但是,如果这些管理制度的执行者没有较强的人格魅力,也很难保证这些管理制度得到真正的贯彻执行。所以,作为学校的最高管理者——校长,应努力培养自己的人格魅力,以促进学校管理的优化。 相似文献
3.
我国基础教育课程改革已进入一个崭新的阶段。当我们把眼光聚焦在教学的一系列问题上的时候,是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革。也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求。新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对新课改,学校教学管理首先要改变过去的结果管理,实行过程管理。不然,新课改很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息。过程管理是相对于结果管理而言的。所谓结果管理,就是通过对教学结果的控制来进行教学管理。过去的结… 相似文献
4.
一个现代校长的基本职能是什么?校长不是发号施令、指手画脚的“家长”,也不是事必躬亲的“领头羊”,更不是“后勤服务员”。我认为,作为一个现代校长,起码应该搭建好三个平台。一、搭建好制度平台。建立科学完善的规章制度,是校长实行学校管理的第一着,制度平台不首先建立起来,学校管理就是一句空话。一个学校说大不大,说小不小;事情说多不多,但说少也不少。只有让学校做什么事情都有章可循、有法可依,才能把什么事情都做得像模像样,有条不紊。如果一个校长治校凭感情办事,凭情绪办事,凭好恶办事,凭威严办事,凭权力办事…… 相似文献
5.
管理科学化,是当前学校管理中一个非常时髦的观念,而管理科学化的核心内容,就是建立一整套科学完善的管理制度。没有科学的管理制度,就没有科学化的管理。但是,如果这些管理制度的执行者没有较强的人格魅力,也很难保证这些管理制度得到真正的贯彻执行。所以,作为学校的最高管理者——校长,应努力培养自己的人格魅力,以促进学校管理的优化。 相似文献
6.
当前,随着新"课标"的出台,新教材建设的热火朝天,我国的基础教育改革已开始进入一个崭新的阶段.可是,当我们把眼光只是聚焦在教学的一系列问题上的时候,我们是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施,并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革.这也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求.可以这样说,新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对"新课改",学校的教学管理首先要改变的是过去的结果管理,实行过程管理.不然,"新课改"很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息. 相似文献
7.
当前,随着新“课标”的出台,新教材建设的热火朝天,我国的基础教育改革已开始进入一个崭新的阶段。可是,当我们把眼光只是聚焦在教学的一系列问题上的时候,我们是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施,并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革。这也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求。可以这样说,新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对“新课改”,学校的教学管理首先要改变的是过去的结果管理,实行过程管理。不然,“新课改”很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息。过… 相似文献
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