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2004年3月6日至15日,我作为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员,在香港与香港幼教同行进行了为期十天的交流和学习。在那段日子里,香港幼教同行对幼教事业的执著追求、不懈努力让我感动;香港先进的幼教理念、大胆的实践探索令我激动。1先进的幼教理念为了给每个幼儿更多的表现机会,香港幼教工作者倡导幼儿的小组学习活动;为了更好地尊重幼儿的兴趣与需要,她们大力开展主题探究活动;为了培养幼儿良好的个性品质和习惯,为其一生打下良好的基础,她们重视幼儿的养成教育……特别值得我们学习的是她们将先进的教育理念落到实处,实…  相似文献   
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2004年3月6日至15日,我作为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员,在香港与香港幼教同行进行了为期十天的交流和学习。在那段日子里,香港幼教同行对幼教事业的执追求、不懈努力让我感动;香港先进的幼教理念、大胆的实践探索令我激动。  相似文献   
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邓大庆 《早期教育》2004,(11):33-33
“哧,哧,哧……”老师和孩子们循声望去,一本精美的画册变成了碎片片,正纷纷扬扬地从吉米的双手中落下。  相似文献   
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重庆市渝中区实验幼儿园保育组周教研活动计划 研究目的 1.明确早操活动及生活活动中,保育员的任务及适宜的操作行为。 2.增强保育员与教师的相互配合,共同  相似文献   
5.
音乐欣赏,是指幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动,是提高幼儿音乐理解能力,丰富幼儿音乐想象力,使幼儿养成良好的欣赏习惯和健康的审美态度的一种活动。  相似文献   
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渝中区巴蜀幼儿园在《纲要》的指导下,对于家园合作的研究,主要经历了四次变迁:老师拽着家长走——老师顺着家长走——老师引领家长走——家园牵手协同走,这四次变迁既是我们理解《纲要》的过程,也是《纲要》精神从幼儿园走向家庭,实现幼儿园与家长共同成长的过程。  相似文献   
7.
我园自1996年开展创造教育研究以来,经过8年的艰辛探索,初步形成了开展幼儿创造教育的基本理念和实践模式.这期间我们经历了一个不断探索、不断深化、不断发展的过程.主要分为三个阶段:  相似文献   
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