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邓小俐 《中学数学教学参考》2006,(6):59-60
IBDP的全称是Inlernational Baccalaureate Diploma Program(国际文凭大学预科项目),它是IBO国际文凭组织下设的三个课程之一(其余两个为PYP和MYP).取得文凭的学生可以申请入读世界上3000多所知名大学.我们学校为IBO的成员学校之一,实施这个项目只有5年的时间,但毕业生已经遍布英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的高等院校. 相似文献
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在谈起美国的大学申请时,很多中国人都会把SAT类比为中国的高考.SAT(英文全称为Scholastic Assessment Test)考试分为数学、批判性阅读和写作三个部分,满分2400分.美国大学理事会认为SAT考试可以用来评估高中毕业生的学术能力,所以,美国大学通常需要申请者提交SAT成绩. 相似文献
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浅论数学教育评价范式的转变 总被引:1,自引:0,他引:1
评价作为教育的重要组成部分 ,越来越受到人们的关注 .国际程序委员会认为 ,当今世界数学教育中存在的许多疑难问题 ,都与教育评价问题有关 ,教育评价正面临着严重的挑战 .教育评价的范式大体分为两类 :一类是量化教育评价 (quantitativeevaluation) ,另一类是质性教育评价 (qualitativeevaluation) .这两种不同评价范式体现着不同的评价观念 ,追求着不同的教育价值观 .量化评价是指对数学教育要评价的内容 ,通过教育测量、统计等方法和手段 ,收集数据材料 ,进行定量分析、处理 ,找到集中趋势的… 相似文献
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IBDP考试覆盖的知识内容虽然很多,但没有偏题和怪题,考生理解了相关知识点,基本上就可以答对题目。考题难易得当,每道题目都能够在大纲中找到对应的知识点。每年题目类型变化不大,表述方法很相似,很少有学生觉得理解困难或摸不着头脑的题目,可见考试的目的就是检测学生是否掌握了大纲中所要求的知识内容。 相似文献
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邓小俐 《中学数学教学参考》2010,(3):70-71
本文介绍了国日学校高中部复杂的数学选课体系、评价体系以及成绩单中GPA的计算,透视出美国私立学校中多样的课程和多元的评价. 相似文献
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IBDP的全称是International Baccalaureate Diploma Program(国际文凭大学预科项目),它是IBO(International Baccalaureate Organization,国际文凭组织)为世界各地优秀的16一19岁年青人所开设的为期两年的大学预科文凭项目.完成这个课程,学生可以申请包括英、美、澳、加、瑞士、 相似文献
8.
邓小俐 《中学数学教学参考》2006,(11)
IBDP 的全称是 International Baccalaureate Diploma Pro-gram(国际文凭大学预科项目),它是 IBO 国际文凭组织下设的三个课程之一(其余两个为 PYP 和 MYP).取得文凭的学生可以申请入读世界上3000多所知名大学.我们学校为 IBO 的成员学校之一,实施这个项目只有5年的时间,但毕业生已经遍布英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的高等院校.数学为每个学生的必修课,但根据学生的水平以及不同的专业要求设计成为四个不同的学科.其中分为为将来报读数学专业的学生设计的“进一步的数学”(Further mathematics),为 相似文献
9.
在教学中,让学生充分地发表自己的看法,让学生自己动手去做实验等,这都叫“放”。只要根据教学内容和学生的实际,恰如其分地“放”,才能收到较好的教学效果。下面谈谈我在教学《电路》这一课时是如何“放”的。一、让学生自己动手准备器材为了激发学生的兴趣,培养学生的动手能力,教《电路》这一课时,我打破旧框框,实验器材采取学生自己先准备,教师“填空”配给的方法。课堂上展示每小组搜集的器材时,我发现有的小组器材不仅齐全,而且种类多,如:导线、开 相似文献
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