中职学生厌学文化课的根源探析

现在中职教育的对象一般是生活在"网络时代"和"娱乐时代"的"90后",是处于"狂风暴雨期"的特殊学生群体.处于这个时期的人呈现出的群体特点是:善于交往,渴望独立,竭力标新立异,严重的自卑感与强烈的自尊心交织、情感的丰富与心态的浮躁并存——对时尚的狂热和对学习的冷淡、开放的性格与内隐的心理冲突、理想远大与目标缺乏的矛盾.     

以乐于教的精神,引领学生乐于学

中肯地说,中等职业学校的学生由于文化基础普遍薄弱,厌学文化课是普遍的现象.一些中职学校因此减少文化课,很多学校尽管还开设文化课,也仅仅是摆门面,学生学与不学,听之任之,其效果也就可想而知.因此,对中职学校而言,提高学生对文化课的兴趣,变"苦学"为"乐学"是严峻而艰巨的课题.     

校园共享式教学资源平台的建设初探

在信息时代,学校如何在校园局域网的基础上建设功能实用的数字化教学资源平台,为广大师生提供更优更快捷的服务,是众多学校积极研究和探索的课题。本文根据我校的实际情况,从数字化教学资源平台建设背景、建设目标、建设步骤等方面进行初步探讨。