(Z~m)~n=Z~(mn)成立的条件

实数指数幂的乘方法则(a~m)~n=a~(mn),在复数集中是否仍然成立?有的同志认为,既然虚数单位 i 可以与实数在一起按照同样的运算律进行四则运算,那么,对于任意的 m,n 对于复数 z 同样存在着(z~m)~n=z~(mn).有的参考书,据此给出了一些习题的解答,举二例;     

反三角函数教案一则

课题:反三角函数的定义.目的要求:使学生在掌握映射、一一映射、逆映射、反函数等概念的基础上,理解反正弦函数的定义,并能紧扣定义辨析和解决有关问题的能力.教学关键、难点与重点:关键:学生是否掌握映射、一一映射、逆映射、反函数等概念,是能否学好本节课     

在高中政治课教学中有效实施“问题教学法”的方法初探

本文拟从搞懂＂问题教学法＂的内涵及其运用程序是有效实施的前提和基础;掌握实施＂问题教学法＂过程中的技巧是有效实施的关键;领悟实施＂问题教学法＂的作用与意义和教师的责任是有效实施的动力和保障三方面进行阐述。     

高校辅导员班级目标管理体系初探

高校政治辅导员对大学生的班级管理是一个系统化的组织目标管理.要构建班级目标管理体系,把具体工作纳入目标管理的轨道,从而使班级管理工作目标化、制度化和规范化,提高工作效率.辅导员要实现此目标,需要构建一个明确而具体、科学而有效的班级目标管理体系.文章从构建班级目标管理体系的原则,内容、监督服务体系等方面进行了探讨.     

科学发展观在转化“问题大学生”中的作用初探

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略理论,把它用到转化＂问题大学生＂的工作中,其作用是显著的。文章从理论和实践作用两个方面进行了探讨。     

论高校见习辅导员制度

文章通过对高校见习辅导员制度可行性、必要性的分析,确认见习辅导员制度是大学生自我教育、知行合一的好方式,是实施素质教育的好方法,是实现高校人才培养目标的好途径,同时也是检验、改进人才培养方法的晴雨表,它的施行具有较强的现实意义。     

论高校思想政治理论课的实践教学内容

本文简析了高校思想政治理论课社会实践教学环节和课堂理论教学环节的相互关系．提出应把正确认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心;正确认识中国国情;正确认识集中力量发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务、人民群众是历史的真正创造者;努力树立“为人民服务”的人生观、价值观作为高校思想政治理论课社会实践教学环节的主要教学内容.     

“三垂线定理”教学中的几点做法

(一)首先要求学生牢固地掌握斜线或斜线段在平面上的射影概念.因为它是学好“三垂线定理”的必具知识,所以在教学时可先复习检查学生对这部分知识掌握的情况.可提出如图(1)中,已知斜线 l∩a=c,如何作出 l 在平面 a 上的射影?更进一步追问如图(2)中的斜线段 AC 在 a 上的射影是什么?如何作?这时有的学生往往把斜线段延长求得它与平面 a 的交(斜足),