未来的玻璃

假如我是科学家,我要发明一种特殊的玻璃。这种玻璃的外形与普通玻璃差不多,但功能却与普通玻璃大不相同。它具有四大特点。第一大特点是这种玻璃可以调节室内的温度。     

雨

下雨了,那点点 雨滴好像一个个精 灵,给人们带来了清爽的气 息,经过雨水滋润后,长沙的 空气仿佛都含有丝丝春意 了。不信？那就来个深呼吸 吧！怎么样,是不是觉得整个     

试析徐渭《南词叙录》的贡献及影响

徐渭是我国古代著名的戏曲作家和戏曲理论家,他的理论著作《南词叙录》,为古代专论南戏的唯一著作,集中体现了徐渭对于南戏发展创作等多方面的思考总结,不论是对南戏、"本色"论,还是对其后文人的戏曲创作来说都有着重要的贡献和不容忽视的影响力。     

中小学教师虚拟实验教学能力提升的对策研究——基于技术接受度测评北大核心CSSCI

厘清教师虚拟实验接受度的影响因素,有助于提升其虚拟实验教学能力。该研究以央馆中小学虚拟实验教学实验区实验校的教师为调查对象,从使用者技术接受的整合视角,设计了中小学教师虚拟实验接受度模型,研究了性别、年龄、学段和技术熟练度对教师虚拟实验接受度的调节作用。结果表明:(1)社群影响是提高教师接受度的主要因素;(2)学段在社群影响与接受度的关系上存在显著调节作用;(3)技术熟练度在绩效期望与接受度的关系上存在显著调节作用。最后,从加强教学保障、构建教学共同体、提高教师胜任力三个方面提出区域深入推进虚拟实验教学的建议,以期助力虚拟实验的规模化、常态化教学应用。     

基于空间能力分组的央馆虚拟实验差异化教学实践研究——以初中化学“水的组成”为例

化学实验涉及宏观、微观、符号多个层面,涵盖较多空间信息表征的知识,传统化学实验较难满足不同空间能力学生的学习需求。文中以人教版九年级化学上册第四单元课题3“水的组成”为例,利用央馆虚拟实验“电解水探究水的组成实验”资源,基于学生空间能力分组开展差异化教学,从教学环节角度探讨融合虚拟实验资源的差异化教学路径,以期为广大教育研究者提供借鉴。     

深度学习理念下基于虚拟实验的探究实践教学研究——以《种子发芽实验》为例

巧用虚拟实验,强化科学教学与新兴技术深度融合,指引探究实践从浅层操作转为深度建构,是提高探究实验效率、促进核心素养落地的重要措施。文章总结和分析深度学习理念下虚拟实验融入探究实践活动的优势,选取小学五年级科学《种子发芽实验》,详细描述虚拟实验融入探究实践教学的路径,应用效果表明：虚拟实验能够促进学生学习投入,加深知识理解与记忆,提高知识留存率,增强学习体验。     

Skills Immersion Lab:以VR技术助力高中生软技能发展

<正>解决一场公司危机、化解一场会议冲突、进行一场高效的商业谈判……Skills Immersion Lab项目正在利用VR技术为高中学生创设职场情景,采用沉浸式学习技术发展高中生的职场软技能。在虚拟职场情景中训练软技能普华永道曾做过一项大型企业部署VR软技能培训研究,结果显示:VR技术能够帮助企业领导者更快、更高效、更经济地提高员工的技能——受训者的练习速度比“面对面”课堂快4倍,与学习内容的情感联系多3.75倍,应用所学知识的信心高2.75倍,比传统学习者专注度强4倍,在培训规模上更具成本效益。     

5G，为智慧教育立桅扬帆

<正>5G所提供的高质量网络服务可以克服传统网络在速度、延迟、传输容量等方面的限制,与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和物联网（IOT）技术的融合,可以满足实时交互与沉浸学习对网络传输、人机交互、临场感等的需要。基于5G网络的“云—边—端”架构,搭建低成本和轻量化的5G云渲染与教学服务支持环境,可降低中小规模学校在开展常态化、信息化教学所需要的渲染服务器、存储和交互设备上的投入,支持跨班级、跨学校、跨区域、跨时空的多模态教学与教研活动的开展。基于5G网络打造“万物互联”的智慧校园、