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通过前交叉韧带切断及膝关节制动两种实验方法,诱导大鼠膝关节发生骨性关节炎。将SD大鼠随机分为前交叉韧带切断组、膝关节制动组,分别进行前交叉韧带横断和伸膝位石膏固定。在处理后第3、6及8周处死大鼠,取膝关节股骨內髁关节软骨,测定各实验组膝关节软骨基质蛋白多糖、II型胶原纤维及软骨细胞凋亡的病理变化。以HE染色法评定Mankin关节软骨病理评分,判断骨性关节炎分期。结果表明:大鼠前交叉韧带切断法及膝关节制动法均能建立骨性关节炎动物模型,但不同方法建立的骨性关节炎模型的病变特点及病理分期不尽相同。前交叉韧带切断模型组造模时间较长,实验6、8周分别为早期和中期骨性关节炎,基质流失是其首动因素;膝关节制动模型组造模时间较短,实验3、6和8周分别为早期、中期和晚期骨性关节炎,软骨细胞损伤和基质分解共同作用是其病理特点。 相似文献
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多媒体教学已经成为国内外医学院校提高教学质量的一种教学方式,也是教学改革的重要手段。通过多年来多媒体辅助病理解剖教学,获得了一些教学体会,为新世纪病理解剖学教学的改革提供一些经验与借鉴。 相似文献
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精品课程建设是一项综合性的系统工程,是一个持续不断的发展过程.对人体解剖学省级精品课程的创建与应用提出以下体会;加强师资队伍建设:建设配套教材及相关资料;教学改革是关键.以创建“省级精品课程”为契机,充分利用精品课程优秀的教学资源,将其运用于教学实践中,提高了教学质量. 相似文献
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